发布时间 : 星期一 文章《孔乙己》九下第5课导学案更新完毕开始阅读6c253ea333d4b14e8424681a
羊流镇初级中学“学案导学，当堂达标”导学案
学科： 九年级语文 课题 目标 导航 5、《孔乙己 》 课型 新授 所用课时 2课时 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 方法 点拨 一、【自主预习案】?（一）小说的一般常识??小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情一、?预习? 检测：?节和具体的环境描写来反映社会生活。?????、小说的三要素：人物、故事情节、环境。?????、故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的前面还有序幕，后面有尾声。?????、环境包括自然环境和社会环境。?????、小说根据篇幅可分为短篇小说、长篇小说和中篇小说。????、小说塑造人物的方法、方式有如下几种：?肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，神态描写。?正面描写(直接描写)；侧面描写(间接描写)。??（二）作者简介??鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集《呐喊?》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文集《坟》《二心集》《而已集》《华盖集》?中国第一篇白话小说《狂人日记》?（三）写作背景???、小说写于1918年冬天，最初刊载在《新青年》上，是鲁迅在五四前夕继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，后收入小说集《呐喊》。当时辛亥革命刚推翻封建帝制，但是中国社会封建势力仍然根深蒂固。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅作为进步知识分子，以文章作为武器，从各个角度向封建礼教发起进攻，深刻批判了“礼教吃人?的罪恶。《孔乙己》就是这样一篇小说。鲁迅通过描写孔乙己这个受封建科举制度毒害和摧残的下层读书人的悲惨遭遇，揭露和控诉了封建教育制度和封建礼教的罪恶，揭示出封建社会中人情淡薄以及普通群众的麻木、冷酷的精神世界。正如鲁迅所说的写这篇小说的用意：不单在描写一般社会对于苦人的薄 初读 感知? 合作 探究 ； 凉，从而揭出病苦，引起疗救的注意。?（四）掌握下列加点字的读音??颓唐????????附和．????????分辩．???????不屑．?????置辩???????咸亨．???????砚???????????荤．菜????????羼．水???????拭．???蘸．??????惋．惜??????????阔绰．??理解文中的重点词语。????不屑置辩?分辩??????????????????????????格局：??缠夹不清：?????????????????之乎者也??大抵：?????????????阔绰：???????????????污人清白：??????????绽出：???????????????????颓唐：?君子固穷：?间或：???????????????????营生：???二、初读感知?1.跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。 【交流点拨】六个生活片段： (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字； (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)孔乙己被打断腿。 2.课文可以分为几个部分？各部分内部层次是怎样的？分属怎样的情节结构？简要概括各部分内容。 【交流点拨】全文可分为三个部分。 第一部分（1—3）：介绍孔乙己生活的社会环境。 第二部分（4—6）：写短衣帮对孔乙己的嘲笑，孔乙己的思想性格在嘲笑声中得到鲜明的表现。 第三部分（7—8）：写孔乙己和孩子，表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤寂。 第四部分（9—11）：写孔乙己不复聊生的惨状，表明当时社会里人跟人的关系，冷漠无情到令人窒息的地步。 第五部分（12—13）：写孔乙己的结局。用猜想结尾，留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。 3、朗诵课文，填写有关孔乙己的资料 1）姓名：来自描红纸上的“上