发布时间 : 星期三 文章二年级下册《话说温州》教学设计更新完毕开始阅读67b344c408a1284ac8504362
二年级话说温州教学计划
一、教材分析：
本学期二年级教材《话说温州》的内容有四个大单元，分别是：温州名山；家乡新貌；海防故事；体育活动。
教材以低年级的学生特点设置了温州“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型的景点，龙港、居民住宅区、温州中学、温州国际会展中心等地的详细介绍；还编写了温州有名的军事事迹和地方民间的体育活动，让二年级学生在“游”和“玩”中学习和了解温州。我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、教学目标：
1、知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型，了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。
2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就；通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情；开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。
3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易；能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质，做革命事业的接班人。
4、通过情境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。
5、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。 三、学生基本情况分析：
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二年级共有学生18人，大多来自三盘的各个自然村，还有个别外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。班上有好多学生来自渔乡，对开渔节、会市等也有所知道。
学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。 四、教学措施：
1、在教学中，教师应尽量根据低年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
五、教学进度表：
周 次 3 雁荡山 教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 重 难 点 课时 通过欣赏雁荡山的风光，感受自重难：通过欣赏雁荡1 然美，激发学生热爱雁荡山的情山的风光，感受自然感，引导学生收集有关描写雁荡美，激发学生热爱雁 2
山的诗词、故事，帮助学生了解荡山的情感难点：引深厚的瓯越文化底蕴，提高学生导学生收集有关描写收集信息的能力。 雁荡山的诗词、故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴。 4 乌岩岭 通过欣赏乌岩岭的风光图片、交重难：让学生知道乌1 流乌岩岭的资料，让学生知道乌岩岭是国家级自然保岩岭是国家级自然保护区、是飞护区、是飞云江的源云江的源头之一，引领学生了解头之一 其丰富的动植物资源，从而使学难点：从而使学生产生产生热爱乌岩岭、保护乌岩岭生热爱乌岩岭、保护的自豪之情。 5 玉苍山 乌岩岭的自豪之情。 引导学生看玉苍山的导游图，初重难：引导学生看玉1 步培养学生的读图能力与分析、苍山的导游图，初步归纳能力、培养学生的想象力与培养学生的。难点：创造力。 分析、归纳能力、培养学生的想象力与创造力。 7 四海山 通过欣赏四海山的风光，了解四重难：通过欣赏四海1 海山独特的林海、花海、云海、山的风光，了解四海雪海与盛夏无暑的特点，培养学山独特的林海、花海、生热爱四海山的情感。 云海、雪海与盛夏无暑的特点 难点：培养学生热爱四海山的情感。 8 9 机动 龙港 通过新旧照片的对比和朗诵民重难：通过新旧照片1 谚，了解和感受龙港的地理位置、的对比和朗诵民谚 经济水平及中国第一座农民城的难点：了解和感受龙 3
来历。 港的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。 10 居民住宅区 从身边找变化，激发学生对身边重难：从身边找变化，1 一草一木的热爱、珍惜现在美好激发学生对身边一草的生活，通过动手操作活动，激一木的热爱、珍惜现发学生对自己居住地方和生活的在美好的生活 热爱。 难点：通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活的热爱。 11 温州中学 通过参观活动，了解魏征中学的重难：通过参观活动，1 过去和现在，激发学生对温州中了解魏征中学的过去学的喜爱和向往。通过画一画或和现在，激发学生对写一写描绘自己的学校，培育学温州中学的喜爱和向生对母校的热爱之情。 往。 难点：通过画一画或写一写描绘自己的学校，培育学生对母校的热爱之情。 10 温州国际会展中心 通过了解温州国际会展中心和十重难：通过了解温州1 大标志性建筑，树立学生对家乡国际会展中心和十大经济发展和城市建设的自豪感，标志性建筑，树立学培养学生热爱家乡的情感。 生对家乡经济发展和城市建设的自豪感 难点：培养学生热爱家乡的情感。 12、13 寻找变化的足迹 让学生初步了解是谁让家乡变得重难：让学生初步了1 如此美丽，激发学生热爱热爱家解是谁让家乡变得如 4