发布时间 : 星期日 文章2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第六单元 资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课 日本明治维新习更新完毕开始阅读66799007b107e87101f69e3143323968011cf4cb
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种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”材料三 1868年，一位日本官员说：“过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”
据材料一分析南北战争为美国经济迅速发展创造了什么条件。
据材料二，说说1861年俄国最重要的“改变”指的是什么？ 为什么说“这种改变”从经济观点来看是正确的？
材料三所述日本的这种做法有何历史意义？
综上所述，你认为19世纪中后期世界历史发展的总体趋势怎样？
【答案】： 【解析】：
第11题【材料分析题】
提升学科素养是中学历史学习的重要功能。阅读材料，回答问题。
素养一：时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。 分析下图：
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素养二：历史理解，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。阅读材料：立足亚洲看日本，明治维新的成功是亚洲之幸也是亚洲之不幸，是（亚洲）黄色人种的骄傲也是灾难。 素养三：历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。分析材料：罗斯福说：“德日把不帮助轴心国的一切民族和国家当作全体轴心国共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。”
图片反映了哪一主题？从组织领导方面看，哪一事件在其中起到至关重要的转折作用？
结合所学知识，简析这句话中有着怎样不同的历史理解？
材料中“类似的总战略”指哪种方式？这一战略实施的标志是什么？请你就这一事件作出评判。
【答案】：无 【解析】：
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第12题【材料分析题】
革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
摘自杰里齐格勒《新全球史》（第三版）下
材料三：1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。
从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）
材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？
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土地是人类社会最早、最基本的生产资料，19世纪60年代，美国、日本、俄国三国发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧的土地制度，产生了深远的历史影响。三国解决土地问题采取的措施分别什么？
综合以上材料，结合所学知识，分析这三次革命或改革对这三国的共同作用。
【答案】： 【解析】：
第13题【材料分析题】
19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，资产队级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大。 材料一：这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。 ——岳麓版《世界历史》九年级上册
材料二：日本新领导人……现在提出一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。……明治政府的首要目标是强化中央集权……
——摘自杰里·齐格勒(新全球史) 根据所学知识，回答下列问题：
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