发布时间 : 星期四 文章人教版小学二年级音乐下册教学设计更新完毕开始阅读62edb971caaedd3383c4d37a
的”主题的不同含义。 2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。 3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。 4、用听唱法很快学会歌曲。 5、引导学生有感情地演唱歌曲。 四、编创活动 1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。 2、各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效果最好，师生共同进行简短的评价。 五、音乐游戏 1、教师轻唱mi sol la 三个音，学生要手指五线谱上迅速的找出来。 2、在游戏中加入re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边随琴唱。 3、让学生按规律在线谱是加入fa si两个音。继续进行游戏。 4、边做柯尔文手势边随琴唱，比一比，谁唱的准，谁的手势准确、漂亮。 5、随老师轻唱《月光光》的歌谱。 五、课堂小结 在音乐识谱教学中培养学生的创造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性，使学生主动走入音乐中去寻找，探索和创造，在美妙的音教学反思 乐中挖掘自己的潜力，培养并发展学生的想象力，审美力和综合运用知识的能力。 第 九 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.5.22 课题 飞呀飞 课型 新授 1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 3、能有感情地演唱歌曲。 教学目标
教学重点 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点 感受音乐形象、编创简单音乐旋律。 教学准备 多媒体 光盘 琴 打击乐器 教学过程 二次备课
聆听：《蜜蜂》 《蝴蝶》 表演：《小蜜蜂》 《小乌鸦爱妈妈》 第 九 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.5.22 课题 教学目标 《蜜蜂》《小蜜蜂》 课型 新授 1、通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。 2、能准确地吹奏口风琴，用“sol、re”为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 教学重点 用有感情的演唱歌曲。 教学难点 能准确地吹奏口风琴，用“sol、re”为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 教学准备 多媒体 光盘 琴 课时安排 1课时 教学过程 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？ 2、学生回答：有。 3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。 三、聆听音乐《蜜蜂》 1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。 2、教师问：有猜出来的同学吗？
授课时间 2013.5.27 二次备课
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。 4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐） 四、表演《小蜜蜂》 1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥 2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。 3、播放课件让学生完整聆听。 4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。 5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一） 五、相关文化链接 1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？ 2、小学生分小组讨论，然后全班交流。 3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。 六、创编与活动 1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。 2、分小组编创练习。 3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。 七、课堂小结： 这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！ 通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据教学反思 小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。 第 九 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.5.29 课题 教学目标 《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶》 3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 4、能有感情地演唱歌曲。 课型 新授 教学重点 用有感情的演唱歌曲。 教学难点 能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 教学准备 多媒体 光盘 琴
课时安排 1课时 教学过程 授课时间 二次备课 一、组织教学：师生问好 二、表演《小乌鸦爱妈妈》 1、故事导入：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了 妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。 3、跟老师一起朗读歌词。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。 5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 6、全体跟琴正确地填唱歌词。 7、视唱歌谱： ①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱。 ②跟琴默唱旋律。 ③优秀生跟琴视唱。 ④指导全体击拍正确视唱歌谱。 ⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。 三、歌表演： 师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？ (生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学??)。 师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打 击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。 2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。 3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。 四、聆听《蝴蝶》 1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。 2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 五、课堂小结 我动情给孩子们讲乌鸦反哺的故事，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于教学反思 歌曲情境中，再引导学生兴致勃勃地学唱歌曲，在学会的基础上，我有机地引导学生进行歌表演，创设了一个充满爱的教学情境。 第 十 单元 总课时数： 2 备课时间：2013.6.5 课题
跳起舞 课型 新授