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幼儿教育心理学各章节练习题（1-11章）
——适用于姚梅林主编，高等教育出版社的教材 第一章幼儿教育心理学 一、填空题： 1
、
幼
儿
教
育
心
理
学
是
研
究 的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循： 则
、
则、 原则和 则。
3
、
观
察
法
的
基
本
形
有 、 、 、 。
4
、
幼
儿
教
育
心
理
学
常
用
的
研
究
方
有 、 、 、
、 、 等几种。
二、名词解释： 1、 教育 2、 幼儿教育 3、 观察法 三、问答题：
1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
2、为什么说幼儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？ 3、幼儿教育心理学的任务是什么？ 4、幼儿教育心理学研究内容是什么？ 5、观察法有何作用？有效观察的条件有哪些？ 第二章 幼儿心理发展 一、填空题： 1
、
记
忆
是
过
去
经
验
在
头
脑
. . .
原原
原式
法
中
.
的 和 。
2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是 ；一是 。
3
、
幼
儿
个
性
的
差
异
主
要
通
过 、 、 、
等方面体现出来。 4
、
幼
儿
自
我
意
识
的
发
展
，
主
要
在 、 、 面。
5
、
在
幼
儿
思
维
个
体
发
展
中， 、 、 三种不同发展水平的思维。
6
、
幼
儿
身
体
和
运
动
机
能
发
展
照 和 法则来进行的。
二、名词解释： 1． 心理发展
2． 年龄特征 3． 社会性
4． 性别化
5． 关键期
6． 最近发展区 7． 观察 8． 感觉
. . .
表
现
等方程
是是
按
过
.
9． 知觉 10、记忆
10． 想象 12．个性 13．性格
14．情绪和情感 15．思维
16．遗传素质
17．动作思维
18．具体形象思维
19．抽象思维
三、选择题： 1
．
幼
儿
期
何
种
想
象
占
主
要
地
---------------------------------------------------（ ）
A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象 2
．
幼
儿
坚
持
性
发
展
的
关
键
年
---------------------------------------------------（ ）
A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁
. . .
位
？
龄
是
.
3．对于方位，幼儿较难掌握的概念是-------------------------------------------（ ）
A、前后 B、上下 C、左右
4．对幼儿时间定向上起决定作用的是------------------------------------------（ ）
A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度
5．不属于3—6岁儿童记忆特点的是--------------------------------------------（ ）
A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效果优于有意识记
C
、
相
对
较
多
地
采
用
理
解
记
忆 D、意义识记效果优于机械识记
6．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力----（ ）
A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆
C、有意识记、意义识记和语词记忆 四、简答题：
1．心理发展的含义和特点是什么？
2．为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性？ 3．为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据？
4．根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响？
5．影响幼儿心理发展的主要因素有哪些？它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响？ 6．为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用？ 7．试述幼儿言语发展特点？ 8．试述幼儿记忆发展特点？ 9．试述幼儿想象发展特点？ 10．试述幼儿性格发展特点？
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