发布时间 : 星期五 文章一年级健康教育教案更新完毕开始阅读5f665cf6c8d376eeaeaa315b
打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。
（三）打预防针要注意什么？
1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的；而有些则需接种3次，并不断强化。至于那些人该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。
2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。 3、切勿空腹接种，以防晕针。
4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣食物。 5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。 作业：为什么要打预防针？ 札记：
使学生懂得大预防针可以预防多种传染病，消除了对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。
第十二课 同学都是好朋友
教学目标：让学生们友善相处，快乐学习。 教学重点：让学生们学会快乐学习。 教学难点：让学生们能友善相处。 教学过程：
（一）童话导入：《我们都是好朋友》
（二）提问让学生回答问题：小象和小马为什么能成为好朋友？ （三）让学生讲讲听完故事后的感受。 （四）让学生说说快乐的班集体是应该怎样的？ 札记：让学生们友善相处，快乐学习。
第十三课 礼貌用语要会讲
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 2．愿意学习并使用礼貌用语。 3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不
用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学过程：
1．学习“你好”。（出示课文插图一） （1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就??
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ （2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 2．学习“请”。（出示课文插图二） 接着看赵小刚和王强的故事： （1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说
生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？
（2）王强又是怎么说的？
（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 4．学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？
生：王强说了“对不起“。
（2）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 5．学习“再见”。（出示课文插图五）
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 生：再见
（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 6．学习“您”。（出示课文插图六）
师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？
生：他们非常懂礼貌！
师：所以老师要奖励他们，老师奖励他们的时候他们是怎么说的？
引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈??
札记：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
第十四课、认识身体各部位
教学目标：让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教学重点：人体各部分的划分和位置。 教学难点：各部分的名称的基本功能。 教学过程：
（一） 以与形体有关的话题引入。
（二） 对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义：
1、人体分哪四个部分？
2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：
（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）
（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。
（3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。 肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。
肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。
（4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。
唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处， 头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。 颈部重要又脆弱，食菅气管在中间， 如果没有保护好，生命健康有危险。 躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。
上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。 下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。 （三）、课后作业：正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？
札记：让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。
第十五课 不要轻信陌生人
教学目标：
要警惕陌生人，学会自我保护。 教学重点：
要警惕陌生人 教学难点：
学会自我保护 教学过程
（一）谈话导入：
让小朋友说说自己知道的一些没有警惕陌生人，而造成的事故。（如被陌生人带走、拐卖等）
（二）说一说怎样保护自己
让小朋友说说应该怎样警惕陌生人。（如：不要和陌生人说话；自己在家有陌生人敲门不要开门等。）
（三）让学生说说，如果遇到上面的情况，你们应该怎么做？（尽量不与陌生人说话；一旦发现危险即使想办法逃脱等）
（四）教师总结
一些常用的求救电话和方法要知道。（如报警电话：110） 札记：要警惕陌生人，学会自我保护。
第十六课：注意交通安全
教学目标：
1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。