发布时间 : 星期六 文章一年级1,2,3,4,5,6数学导学案 - 图文更新完毕开始阅读5ecffe2ccfc789eb172dc8d3
第八课时：求一个数比另一个数多（少）几的问题
课本第72—73页 [学习目标]
1、理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的数量关系，懂得用减法计算的道理。
2、初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，提高计算能力。 3、通过操作，培养学生的动手操作能力。 [学习重难点] 1、 明确谁与谁比、怎样比的道理和方法。 2、 结合动手操作理解用减法计算的道理。 [教学准备] 挂图，正方形，圆形，三角形纸片。 [学习流程]
一、自主学习，合作探究 温故知新1、 口算：
14 – 7 13 –9 15– 10 26–20 12 – 9 43 – 2= 16 – 7 43–20 37– 5 32 -2 62 –20= 52 – 40= 2、摆一摆，比多少。
第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？ 继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，提一个问题？ 大显身手：三角形纸片是由那两部分组成的？三角形比圆形多的部分在哪里?同伴说一说
1、看72页例3，说说图上画的什么，小雪和小磊各得几朵小红花？ 2、小雪比小磊多得几朵小红花？你是怎么知道的？ 3、动手摆一摆看看多的部分，你发现了什么？ 4、“小雪比小磊多得几朵小红花”还可以怎么问？图上哪部分表示“小磊比小雪少得几朵”？
5、要求“小磊比小雪少得几朵”就是求什么？为什么？怎样列式？ 三、汇报展示 全班展示，看看谁最棒。老师适时点拨。 四、达标检测 1、课本72页做一做题。 2、课本73页做一做题 五、我的收获
1、 这节课我学到了（ ）知识，我明白了要求一个数比另一个数多几或少几，就要从（ ）去掉和（ ）同样多的部分，剩下的就是多或少的部分。
2、想一想：生活中还可以怎么问也是“多多少”“少多少”的意思？ 3、我对自己的表现很 满意( ) 不太满意（ ） 教学反思：
一年级数学导学案第 49 页 共 53 页
第九课时：求一个数比另一个数多（少）几的问题
课本练习十三题 [学习目标]
1、学会解答求一个数比另一个数多（少）几的问题。
2、体验身边的数学，初步培养分析推理和语言表达能力。 [学习重难点] 1、 巩固解答求一个数比另一个数多（少）几的问题的解题思路。 2、 用语言表达算理。
[教学准备] 相关挂图，正方形，学具圆片。 [学习流程]
一、自主学习，合作探究
温故知新1、 口算：组内互相说一说口算方法。
32+ 4= 2+85= 50+40= 24–3= 46 –4= 51+ 5= 46 –10= 96–5= 45+30= 90 +7= 70 –20= 32 – 20= 2、学习74页第1题列式解答。
大显身手： 求这两个问题时为什么解答的算式相同呢？ 3、 完成练习十三第3题。 4、 完成练习十三第5、7题。
① 说说这道题要求什么？鹅比鸭少多少只”为什么用减法计算？还可怎样说？ ② 比一比，看谁还能根据表格中的条件提出什么问题。 5、看8题图找朋友 6、76页11题
① 你从图上知道了什么？
② 你能提出什么问题？怎样计算？ 7、看14题：你从图上知道了什么？
你还可以提出什么问题？怎样列式? 三、汇报展示 全班展示，看看谁最棒。
四、达标检测 1、课本74页练习十三第3题。76页第9题
2、77页11题 拓展提高：想一想，下面每个（ ）里可以填什么数？ 40 + 50＞（ ） 60 + （ ）＜65 五、我的收获
1、 这节课我学到了（ ）知识，我在数学课上要（ ），做最佳的我。
2、我对自己的表现很 满意( ) 不太满意（ ） 教学反思：
一年级数学导学案第 50 页 共 53 页