发布时间 : 星期日 文章天津与世界三年级下册1至7课教案更新完毕开始阅读5cfe834a852458fb770b562b
第一课 大龙邮票与天津邮政
教学目标
了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。 教学过程
一、 导入新课
1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。 2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。
我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。
二、 介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多
的“第一”。
1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。
2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。
三、介绍现代天津邮政的发展情况。
1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。 2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。
3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。 4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。 四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品，
五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。 课后小结：
通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。
第二课 天后宫
教学目标
知道天津天后宫初建时间及位置，了解妈祖文化在天津的形成及发展；以调查、走访、阅读、查询等方式搜集、筛选、交流与本课内容相关的资料，培养学生了解信息、处理信息的能力；了解家乡的民俗文化，加深热爱家乡的情感。 课前准备
通过调查、走访等方法搜集与本课有关的信息，并认真筛选、整理。 教学过程
一、播放天津妈祖文化旅游节的盛况，引发学生学习本课的兴趣。 二、妈祖的传说。
1、 利用连环画的形式讲述妈祖林默的故事。
2、引导学生分析林默是怎样成为人们景仰的“海神”。 三、妈祖在天津的传入。
1、由教师向学生介绍妈祖是怎样进入天津的。
2、利用网上让学生看天后宫的一些景观，并向学生介绍天后宫的情况。 四、介绍天津独有的纪念妈祖的民俗活动“皇会”。 打开书第10页，边看书边讲解。 1、当年出皇会时的仪仗銮驾。 2、天后乘坐的风辇。
3、皇会时表演的传统节目“杠箱”，表演者两人一组，用杠抬着箱子，表现了旧时知府进贡的情节。
4、飞镲，是天津特有的一道传统花会节目，表演者边舞边击镲，表现了对海神娘娘的信仰和对美好生活的企盘盼。
五、小结：天津妈祖旅游节是妈祖文化的继承和发展。 课后小结：
学生了解了妈祖文化在天津的形成和发展，了解了家乡的民俗文化，增强了对家乡的热爱。
第三课 天津的小样楼
教学目标
观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大景观；了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；培养学生搜集、整理、保存资料的能力；了解独具特色的天津建筑风格，激发学生更加热爱的天津的情感。 教学过程 一、导言
俗话说“天津小洋楼，北京四合院“，这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼闻名中外，是天津特有景观。 1、出示照片，向学生介绍天津建筑风貌。 （1） 坐落在五大道上的标志性建筑。 （2） 五大道上的小样楼和街景。 （3） 花园路上的名人故居。 （4） 五大道上的民宅。 （5） 坐落在五大道上的天津外国语学院。
2、介绍海河北岸，意大利风格建筑最集中的意式风情区。 （1） 教师向学生介绍，并展示搜集到的图片，让学生感受建筑的美。 （2） 学生把自己搜集到的资料向大家汇报。
3、通过网上、图片、照片等不同方式介绍坐落在市区其他地方不同建筑风格的小洋楼。 （1） 袁世凯故居，德奥风格的建筑。 （2） 法式风格的教堂。 （3） 原花旗银行，现在的中国农业银行，坐落在解放路上。 （4） 孙中山、溥仪曾居住过的张园。 二、动手做
各小组把搜集到的资料，制作成小册子，展示给大家看，让学生了解更多的知识。 课后小结：
学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡--天津。
第四课 纪念馆
教学目标
介绍平津战役纪念馆，周恩来邓颖超纪念馆，知道这些地方都是爱国主义教育基地；了解天津还有许多纪念馆；通过调查，了解天津的纪念馆，培养学生社会调查的能力和搜集信息、处理信息、运用信息的能力；在调查了解天津纪念馆的同时受到爱国主义教育，激发学生的爱国情感。 教学过程
一、创设情境，导入新课。
清明节，六一小学的全体师生来到了平津战役纪念馆，悼念为解放天津牺牲的革命烈士。
1、谈话：你们去过平津战役纪念馆吗？谁能给大家谈一谈。 2、教师向学生介绍。 （1） 简要介绍平津战役。 （2） 介绍平津战役纪念馆。 （3） 学生利用课前调查的资料向大家介绍。 二、介绍周恩来邓颖超纪念馆。
周恩来、邓颖超的青少年时代是在天津度过的，他们在天津一起走上了革命道路。为了纪念周恩来、邓颖超夫妇，中共中央决定在天津建立周恩来、邓颖超纪念馆，缅怀他们的业绩。1988年春周邓纪念馆在天津风景秀丽的水上公园北侧开馆，馆内藏品丰富，文化价值十分珍贵。纪念馆展厅包括瞻仰厅、生平厅、情怀厅、竹刻楹联厅、书画艺术厅。除此之外，还有功能厅、贵宾厅、影视厅等。这些纪念馆都是爱国主义教育基地，是接受革命传统教育的好地方。 三、
你还知道天津有哪些纪念馆，向大家
此活动有学生向大家汇报。 介绍一下。 1、 天津建党纪念馆 2、 觉悟社纪念馆 3、 梁启超纪念馆 4、 天津义和团纪念馆 课后小结：
学生通过了解天津纪念馆，受到一次爱国主义教育，激发了学生爱国主义情感。