发布时间 : 星期五 文章金台区中小学教师命题比赛参赛试卷更新完毕开始阅读5ce3870e65ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbaa
金台区中小学教师命题比赛参赛试卷 三年级科学（期中试卷）
评价等级 优 良 达标 待达标 在相应等级上划“√” 卷首语：亲爱的同学们，转眼半学期已经过去了，我们学科学的兴趣日益浓厚，就让我们拿起手中的笔，来测试一下自己吧！ 一、我会填。（1×24=24分）
1、 是动植物体的重要组成部分，在所有生物的生命活动中都发挥必不可少的作用。
2、水的性质有 、 、 、 。 3、重物加在物体 部，物体才可以保持 。
4、认识物体常用的方法有 、 、 、 等。5、自然界中的物体分为 和 两大类。
6、植物叶子的生长方式主要有 、 、 。 7、通过对兔子和萝卜的对比我知道动物、植物生长都需要 、 、 、 等。
8、在下面圆圈里恰当填写：人、动物、植物、有生命的物体。
二 、我会判断。（1×10=10分）
①科学就是提出问题并想办法解决问题的过程。（ ） ②我们所作的活动与科学研究有关。（ ） ③物体上重下轻，就不容易倒。（ ）
④纸鹦鹉“站立”的过程与科学家的工作十分相似。（ ） ⑤不同植物的叶子生长的形式相同。（ ） ⑥我们吃的水果都是植物。（ ） ⑦进行生命活动时都需要消耗能量。（ ） ⑧动物都是胎生的。（ ）
⑨人与猩猩最根本的区别是人会劳动。（ ）
⑩我们不应该爱护动物、植物、它们跟我们人类没有关系。（ ）
三、我会选。（10分）
1、重物的支撑点在什么地方会“站起来”？（ ）
A、上面 B、中间 C、下面 D、侧面 2、下列哪些物体是有生命的？（ ）
A、瀑布 B、青苔 C、新鲜蔬菜 D、机器人 3、下列哪种植物天冷的时候落叶？（ ）
A、桃树 B、枫树 C、杨树 D、松树
4、有生命的物体一定是（ ）。
A、会跑的 B、能长大的 C、绿色的 D、会呼吸 5、下列哪种排列方式是对生？（ ）
A B C
6、蚂蚁和蜗牛的不同点是什么？ （ ）
A、能繁殖 B、吃东西 C、生活环境 D、会呼吸
四、我会连。（9×2=18分）
1、有生命的物体都具有哪些特点，动手连一连。 能生长 能繁殖 会思考 有生命的物体 需要营养 会呼吸 能运动 2、下面这些植物生长在哪里？
盐放入水中会消失 水的浮力 在深海中工作要穿潜水服 水的压力 草叶上的露珠 表面张力 巨轮在水面上 溶解性 用粉笔吸墨汁 毛细现象
五、你问我答。( 38分 )
1、在家鸽、麻雀、斑马、乌龟、大象、大熊猫、青蛙、蜻蜓、蛇中，你会给他们分类吗？试一试吧！（18分）
2、我很棒。（4×2=10分）
老师一定带领你们观察过大树，大树分为几部分？你能写一写吗？ 3、观察一条鱼，画出它的样子，并标出各部分的名称。（10分）
恭喜你，顺利答完了整套试卷，可否认真检查一遍？
命题人：金台区群众路小学 佘永刚 张军霞
金台区中小学教师命题比赛参赛试卷 三年级科学（期中试卷）
第一、试卷说明
1、命题意图说明
本套试题涵盖了苏教版小学科学三年级上册一至三单元的知识点，试卷图文并茂，精选的试题难易适当，符合三年级学生的认知水平，试卷前后设计的卷首语和卷末语，定会让学生倍感亲切。全套试卷旨在激发学生学科学的兴趣，培养他们的科学素养，增进学生的自信心和进取心，实现“科学——技术——社会”的完美结合，渗透科学的人文精神。
2、试卷结构特点
本套试卷共有五道大题，其中第一题我会填，着重考察学生对科学事物的简单了解，属于识记题；第二大题我会判断，从不同方面考察学生的科学素养；第三大题我会选，第四大题我会连，考察学生对科学知识的理解能力；第五大题你问我答，重在考察学生对科学知识的运用能力。所有的题目都以“我”字开头，充分体现了“以生为本”的课改理念。
3、典型试题例说
试卷中的第五大题你问我答，可以说是本套试卷的一个亮点，其中涉及的分类问题；对于大树的了解；画一条鱼并标出它各部位的名称都是在运用学过的科学知识。试题开放性强，能充分激起学生学科学、用科学的热情。
第二、试卷参考答案
一、1、水 2、无色 无味 无形 透明 3、底 平衡 4、闻 看 摸 尝 5、有生命的（生物）无生命的（非生物） 6、对生 互生 轮生 7、阳光 空气 水分 营养 8、略。 二、① √ ② √③ × ④ √ ⑤ × ⑥ √ ⑦ √ ⑧ × ⑨√ ⑩× 三、1、C 2、B C 3、A B C 4、B D 5、B 6、C 四、1、能生长 能繁殖
会思考 有生命的物体 需要营养 会呼吸 能运动
2、盐放入水中会消失 水的浮力
在深海中工作要穿潜水服 水的压力 草叶上的露珠 表面张力 巨轮在水面上 溶解性 用粉笔吸墨汁 毛细现象 五、略。
第三、试卷评分标准
一、（共24分）每空1分 二、（共10分）每空一分 三、（共10分）每选对一个1分 四、（共18分）每个2分 五、(共38分) 1、18分 2、10分 3、10分
试卷检测意见
本套试卷秉承了“以科学探究为核心”的理念，检测题在关注科学常识的同时，以学生探究能力为重点，符合学生的年龄认知特点和发展水平。但在检测过程中也暴露出一些问题：
1、试题来源于学生唯一的参照资料——练习册，虽然注重学生科学探究意识的培养，完全从基础出发，但灵活性不强。
2、试题内容图文并茂，很能吸引学生的眼球，但与生活联系不够紧密，对于“学科学 用科学”的大科学观渗透不够，应主要以考察学生的能力为主。
3、学生在答开放题的时候，由于是初次接触，感觉难度较大，不是答不完整，就是阐述不清，由于书面表达能力的局限而无法完成解答。如果以后对于这样的题目，我们把探究过程进行适当分解，降低学生答题的梯度，效果可能会更好。
总而言之，从学生答题情况来看，本套试题客观、科学，面向全体学生，关注了多数学生的发展水平；对于培养学生的科学探究兴趣具有一定的推动力。
命题人：佘永刚 张军霞 检测人：佘永刚 张军霞