发布时间 : 星期四 文章小学六年级语文上第四单元教案更新完毕开始阅读5baf494a26d3240c844769eae009581b6ad9bd5b
16 匆匆
一、学习目标
1、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐 俐、徘徊、赤裸裸。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、体会作者的思想感情。
4、在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。 二、重难点
1、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落是重点。 2、理解含义深刻的句子是难点。 三、课时安排
2课时
第一课时
一、了解作者。
出示朱自清照片，学生交流课前查找到的资料。 二、初读课文。
1、自由读课文，把课文读通读顺。 2、认读生字词语。
饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
3、理解词语：伶伶俐俐、徘徊、头涔涔泪潸潸。 4、放录音朗读全文，整体再感知。
听后说一说：作者在文中向我们提出了一个什么问题？
三、朗读课文，感悟课文。
1、学生有感情地朗读课文，从文中找出含义深刻的句子，自己特别喜欢的句子，把自己的理解和感受写在旁边。 2、小组交流。
（1） 把你找出来的句子读给小组的同学听听，再说说自己的理解和
感受。
（2） 小组选派代表在全班交流。
（这个环节教师不作深入的启发和讲解，而是让学生自由地充分地表达自己的阅读感受，从中了解学生对课文的理解程度，为下一步的重点品读做好铺垫。）
四、作业：
品读课文。背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、品读重点词句，重点感悟课文第三自然段。
1、出示导读题：
作者在文中列举了哪些现象来具体描述日子来去匆匆？ 2、集中品读。
（1） 列举了如下现象来具体描述日子去来匆匆：洗手时、吃饭时、默默
时、伸手遮挽时、躺在床上时、和太阳见面时、掩面叹息时。 （2） 感情朗读，体味时间无时不在匆匆逝去。
（3） 启发学生联系自己的生活，说说“日子”是怎样在自己毫不注意时
消逝的？（聊天、玩耍、看电视等） 3、你能仿照这样的写法，再写上几句吗？ 4、“我掩面叹息”是因为什么？
5、讨论：描写时间的飞逝，作者采用了什么修辞手法，运用这样手法有什么好处？
（拟人，把时间的飞逝写得有声有色，可见可闻。） 6、喜欢这部分吗？背一背。 二、联系实际，感悟课文。
1、请同学们再有感情地读读第二、四自然段，然后联系自己的生活实际和思想实际想一想，能感受到什么？ （在自读自悟的基础上小组交流。
点拨：作者从八千多个日日夜夜里感受到什么？我们已经度过了四千多个日日夜夜，你又想到了什么？）
2、朗读体味时间在匆匆而过，我们要珍惜每一个日日夜夜。
3、说说你所知道的劝人珍惜时间的诗词、格言。
4、喜欢这部分课文吗？读一读，背一背。
三、再读，找出文中的排比、比喻、疑问、反问、设问句式以及照应句和大量的叠词，体会语言的生动、形象、轻巧、婉转。
1、学生找句子，感情朗读句子。
2、小结：诗人把珍惜时间的道理溶化在自己切身感受中，道理就生动了，文章也委婉感人。
四、指导积累。
朱自清不愧是伟大的语言大师，他的散文委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而有风采，常给人以启迪，多读他的文学作品将提高我们的文学素养。课后请同学们背诵《匆匆》，课外还可以读读他的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。 五、总结。
的确，日子总是匆匆而过，一去不复返，但只要我们能抓紧时间，努力学习，我们就不会后悔。 六、作业。
1、背诵《匆匆》。
2、读读朱自清的散文名篇《背影》、《荷塘月色》、《春》。 3、预习17课。
17、难忘的启蒙
教学目标：
1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。 2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。 3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。 4、教育学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。 教学用具：投影 教学时间：2 课时
第一课时
教学目标：1、学会生字，理解、积累词语。
2、有感情地朗读课文，理解内容 教学过程：
一、板书课题：理解“启蒙”的意思。 二、初读课文，感知内容。
1、1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事？ 2、2、同学交流 3、3、指名汇报
课文记叙三件事，〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛
〈2〉作文写字课受到老师申斥 〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。
4、4、全文共分成三段。
三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书
1、生字 lún féng rěn nüè jǔ 沦陷 冯 老师 残忍 虐杀 规矩 jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
惩 戒 申斥 羞愧 某些 遐想 岗位
2、理解：沦陷：（领土）被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死 惩戒：通过处罚来警戒。 申斥：斥责
遐想：悠远地思考或想象。
3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。 四、作业：⑴熟练朗读课文 ⑵思考书后问题
第二课时
教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键语句 2、改写文章最后一句 3、背诵自己喜欢的部分 教学重点：
1、1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分 2、2、理解关键语句