发布时间 : 星期六 文章六年级语文二单元教案更新完毕开始阅读5b87f48783d049649b66589d
6，北京的春节
三维目标
知识与技能：学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
过程与方法：课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等；学生学习本单元时，春节刚过不久，也可从学生的生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。
情感、态度与价值观：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学重点：本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课时：二课时 辅助工具：课件 前置作业：
1， 认读生字，词语
色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 2，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等
3，阅读课文并填空
时间 风俗习惯 体现的文化特征 3，品读课文片段，完成练习。
问题一：文中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”？把这三件事称为“大事”，体现了孩子们怎样的心情。
问题二：老北京的春节给你留下怎样的印象？
教学过程：
一、 快乐读书 精彩展示：背诵《春日》 二、激趣导入 届时目标
1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。
3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。 三、初读课文 整体感知
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）
四、品读体味，感受民俗
1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）
2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。
（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女．．．．老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一．．．．．种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很．．．．．．．．
小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。） ．．．．
3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。
五、作业：抄写词语
色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 板书设计：北京的春节
（腊八）－（腊月二十三）－（除夕）－（正月初一）－（正月十五）－（正月十九） 教学反思：
7，藏戏
教学三维目标
知识与技能：学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 过程与方法：有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
教学重点： 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 教学难点 ：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。