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学记评注读书笔记
【篇一：2012读书笔记安排表】
必读书目读书笔记安排表
指定每人精读一本书：规定为“给教师的建议”（苏霍姆林斯基），围绕此书组织教师进行重点解读。并根据《滨湖教育》栏目要求（2011年第六期书林漫步）反思教学行为，撰写读书笔记。
研读一套教材，鼓励教师研读各学科各学段的教材，结合教学实践，及时反思做好读书笔记。从2012年2月起，每月提交读书笔记，每月20日报送宋晓霞处。宋晓霞负责将老师的读书笔记上报至刘玲，再有刘玲上报党政处。一年内完成所有教师读书随笔的撰写，此项功能工作纳入学校个人工作考核。
必读书目固定发放在年级组长处，请相互传阅，研读好及时给下一位教师。
选读书目读书笔记安排表
“x”本书为推荐教师看的书，可从我书社的藏书中自选1~2本进行选读，也可在附表3中选读，也可以自选高质、实用的报刊、杂志、书籍。
利用网络，创办校园网、办公平台的读书专栏——向日葵读书社研修网的作用，按照安排表在每月20日之前及时将你的读书笔记发送到读书社研修网平台的网络日志上。然后由姚洁协助刘玲整理转发到《滨湖教育》（电子版）、《书香滨湖》、《每周动态》等电子期刊。 附3：
必读：《给教师的建议》（苏）b.a.苏霍姆林斯基，教育科学出版社1984年出版，2010年修订版
选读：1.《学记评注》，高时良编，人民教育出版社，1983年
2.《中国古代教育论著选》，华东师大，浙江大学教育系主编，人民教育出版社，2000年
3.《中国教育家评传》，沈灌群，毛礼锐主编，上海教育出版社，2000年
4.《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社，2000年 5.《陶行知教育文集》，陶行知，江苏教育出版社，1994年 6.《蔡元培教育论著选》，高平叔，人民教育出版社，1994年 7.《陈鹤琴教育论著选》，陈鹤琴，人民教育出版社，1994年
8.《无锡国专编年事辑》，刘桂秋，中国大百科出版社，2011年 9.《现代西方教育哲学的历史考察》，彭正梅，上海教育出版社，2010年
10.《教学教育过程最优化》，（苏）巴班斯基，吴文侃翻译，教育科学出版社，2010年
11.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂翻译，中国轻工业出版社，2002年
12.《教育评价》，（美）b.s.布鲁姆著，邱渊、王纲等译，华东师范大学出版社，1987年
13．《教育漫画》，（英）约翰﹒洛克著、徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社，1998年
14．《审美教育书简》，席勒著，范大灿译，北京大学出版社，1984年
15.《网络社会与学校教育》，马和民，吴瑞君主编，上海教育出版社，2002年
16.《中国近代教科书的启蒙价值》，吴小鸥著，福建教育出版社，2011年
17.《如何掌握自己的时间和生活》，（美）拉金著，刘祥亚译，金城出版社， 2005年
18.《科学史》，（英）丹皮尔著，李衍译，商务印书馆，1997年
19.《时间简史—从大爆炸到黑洞》（美）史蒂芬﹒霍金著，许明贤、吴忠超译，湖南科学技术出版社，1996年
20.《怎样说孩子才会听 怎样听孩子才会说》，（美）伊莱恩﹒玛兹丽施，安燕玲译，中央编译出版，2009年
21.《高难度谈话》，道格拉斯﹒斯通、布鲁斯﹒佩顿、希拉﹒汉著，中国城市出版社，2011年
22．《光荣与梦想》，（美）威廉﹒曼彻斯特著，朱协译，海南出版社，2004年
23.《是什么决定你的工资》，吕国荣、方华明编著，中国经济出版社，2010年
24.《有为才有位》，邱庆剑著，机械工业出版社，2011年 25.《细节决定成败》，汪中求，新华出版社，2004年 26.《读库》系列，张利宪主编，新星出版社，2011年
27.《昆虫记》，（法）法布尔，北京科学技术出版社出版，2006年
28.《从一到无穷大》，（美）乔治﹒伽莫夫著、暴永宁译，科学出版社，2002年
29.《生命的多样性》，（美）爱德华﹒鸥﹒威尔逊著，王芷、唐佳青、王周等译，湖南科学技术出版社，2004年
30.《丁丁历险记》，埃尔热编，任杰译，中国少年儿童出版社，2002年
31.《如何说孩子才肯学》中央编译出版社 美 阿黛尔法伯，伊莱恩马兹丽施
31.《给孩子当下的幸福》，中文出版社，马丽娟
32.《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》中国轻工业出版社
33.《上学真的有用吗？》新知三联出版社，美，约翰泰勒托里，汪小英翻 译
34.《学习的革命》中国人民大学出版社，美，拉塞尔l阿克夫，丹尼尔格林伯格
35．《水知道答案》 36.《不抱怨的世界》 37.《纽约琐记》陈丹青 38.《生活中的经济学》 39.其他
【篇二：100部教育专著】
100部教育专著
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滚动鼠标滚轮变焦图片】 编者按：
阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。 ——别林斯基 伟大的著作具有无限的启发性。这些著作引导我们考虑其他著作，其他思想，其他问题。这使我们能触类旁通，扩大我们的思想领域。——哈钦斯 基 础 篇（30部）
1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版
2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版
4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版
6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江
教育出版社2002年版
8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版
9, 《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
10, 《和教师的谈话》, （苏）b.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版
12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版
13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版
17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 19, 《有效教学方法》, (美d#8226;鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版
21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版
23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版
24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版
26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版