发布时间 : 星期一 文章北师大版八年级下册生物教案全册更新完毕开始阅读591dbdfb0166f5335a8102d276a20029bc6463c8
（3） 在松枝上识别雄球果和雌球果的 形态结构，从雌球果内找出松 子，思考球果的哪个结构起到了 保护松子的作用。 （4） 提问：在蚕豆的果实内找到种子， 并与松子相比，种子的结构有什 么特点（巡视、指导并参与学生 的讨论） 2、引导学生交流、讨论 （1）海带、葫芦藓、肾蕨、松枝和蚕豆分别属于哪一类植物 （2）请描述各种植物的主要特征 2、思考、观察、回答问题： （1）海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，松枝属于裸子植物，蚕豆属于被子植物。 教师对学生的回答做扼要的点评，并思（2）海带有叶没有茎，不开花不结果；考同学们观察探究的这几种植物的主要特征是否正确，与植物学家们研究的是否相同。 （3）提问：松和蚕豆的种子外面的保护结构有何不同为什么松属于裸子植物蚕豆属于被子植物
四、 藻类植物
教师活动 1、引导：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如学生活动 1、思考后回答：春天到了，气温转暖，由于湖水、江水中微小的藻类植物葫芦藓有根茎叶，不开花不结果；肾蕨有根茎叶，植物长的比较高，不开花不结果；松树有根茎叶，不开花能结果；蚕豆有根茎叶花和果实。 （3）回答：松树的种子外面没有保护结构，种子裸露，因此属于裸子植物，而蚕豆的外面有果皮保护，因此属于被子植物。 蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象 2、藻类植物也是多种多样的，有单细胞的，有多细胞的；有生活在淡水中的，有生活在海洋中的，还有少数种类生活在陆地上的。 3、展示各种淡水藻类和海洋藻类的图片，引导学生思考、讨论： （1）为什么这些藻类植物会呈现不同的颜色 （2）根据藻类植物呈现的颜色的不同可以将藻类植物分为绿藻、褐藻和红藻等。你能举出几种常见的绿藻吗说说他们都有那些特点 （3）海带属于那一种藻类，为什么除了海带以外还有那些藻类属于褐藻，他们都有那些共同特点 （4）同样红藻是因为体内含有较多的藻红素而呈红色，那些藻类属于红藻 （5）各种藻类植物具有那些共同的特 大量繁殖使水变绿。 2、听教师讲述。 3、观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片，并回答： （1）是因为他们含有不同的色素的缘故，但是，都含有叶绿素，都能进行光合作用。 （2）衣藻和石莼都是绿藻，因为他们的细胞内含有大量的叶绿素，衣藻是单细胞的，生活在淡水中，有一个杯形的叶绿体，有鞭毛能游动。石莼是多细胞的，生活在海水中。 （3）海带、马尾藻、鹿角菜都属于褐藻，因为他们含有较多的藻黄素；他们都没有根茎叶等器官的分化；他们的下端象根的部位叫根状物，象叶的部位叫叶状体，能够进行光合作用。 （4）紫菜和石花菜等。 征 补充：由于藻类植物大多浸没在水中，直接吸收水中的水分和无机盐、都能进行光合作用，不需要专门的吸收、运输养料的器官，因此，没有根茎叶的分化。这一点与我们观察记录的特点相一致吗有不一致的地方请同学们修改。 4、想一想藻类植物在生物圈中有什么作用与人类的生活有什么关系 （5）他们大多数生活在水中，没有根茎叶的分化，都能进行光合作用。 学生修改完善观察记录表中藻类植物的特征的描述。 4、阅读教材，回答：为水生生物提供食物和氧气。与人类的关系是有些可食引导：此外，由于海水的污染会使海洋用，可药用，如海带、紫菜等可食用，中某些藻类在短时间内大量的繁殖引褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的起海洋中的赤潮现象，对渔业生产造成用途。 危险。 五、 本课总结
教师活动 1、我们一起来回顾一下本节课所学的内容，谈谈自己有那些收获 2、大家 有问题吗提出来我们一起讨论。 学生活动 1、回顾本节课所学的内容，归纳、总结、谈自己本节课的收获。 2、提出自己感到疑惑的问题，讨论、交流。 第3节 动物的主要类群
一．教学目标：
1．通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
2．通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等
3．通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性；
4．通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
二．教学重难点：
1．活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2．无脊椎动物的类群及特征 3．脊椎动物的类群及特征 4．不同动物类群与人类的关系 三．课时安排：4课时 四．教学流程：
第一课时
一、创设情景，引入新课
【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种——（30多万种）
【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的:动物
那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢——（150多万种）。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢
【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序
因此,学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢请同学们仔细看录像。 二、活动：将下列动物进行分类
播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类”