发布时间 : 星期六 文章2020年中考物理复习实验专题二十《探究影响动能大小因素》更新完毕开始阅读57f1a8b08f9951e79b89680203d8ce2f01666519
2020年中考物理复习实验专题二十《探究影响动能大小因素》
1.小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用__________图．（填“甲”或“乙”） （2）甲、乙两组实验可以得出的结论是_____________________．
（3）这个实验中，利用_____来比较物体的动能大小，这种研究方法在物理学上称为___法． （4）写出下面两个图分别可以用来探究哪个实验________________________．
【答案】甲 物体质量一定时，物体速度越大，动能越大 物体速度一定时，物体质量越大，动能越大 利用木块被碰撞后移动的距离长短 转换法 动能大小的影响因素实验 惯性定律的实验
2.在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：
（1）如图甲所示，小红先探究动能大小与质量关系，如果小车速度保持不变，让小车从斜面的_____（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是_____。通过比较_____，可以比较小车具有的动能。 （2）小磊认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。于是小磊通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，物体的动能与质量_____（选填“有关”或
“无关”），该结论是_____的。（“正确”或“错误”）
（3）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行？答：_____。理由是：_____。 若按此方案操作，他会看到的现象是：_____。
（4）小明在“探究动能大小与质量是否有关”时采用的方案是：让同一小车，从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击水平面上的木块，发现：木块滑行的距离不一样远。根据这一现象，能做出以下哪个判断？_____。
A．动能大小与质量无关，一定与其他因素有关 B．动能大小除了与质量有关外，一定还与其他因素有关
C．不能判断物体动能大小是否与质量有关，动能大小一定与质量外的其他因素有关
【答案】相同 控制小车刚到水平面时的速度相同 小车推动木块距离的远近 无关 错误 不可行 没有控制小球的速度相同 木块移动的距离相同 C
3.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块。如图所示。
(1) 如图所示方案是为了探究动能大小与________关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力______越多，小车撞击木块时的动能______。
(2) 甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则______(填序号)． ①f甲＞f乙 ②f甲＜f乙 ③f甲=f乙
(3) 移走木块，可选用______铺在木板上，探究阻力对物体运动的影响。 【答案】 速度 做功 越大 ③ 材料不同的水平面即可
4.某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：
步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s1；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s2
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s3． （1）比较v1、v2，可知vl______v2（＞/＜/=），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的_____能越大。 （2）设计步骤l和步骤2的目的是_______________________。
（3）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为Ek，则Ek______________W（＞/＜/=）。
（4）下列实例中与此实验比较物体动能大小的方法相同的有（________） A．认识电流大小时，用水流进行类比；
B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的；
C．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同；
（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理。________________（合理/不合理）
（6）为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度，有同学认为可以不用让两球都从同一斜面的同一高度处滚下，而是设计了如丙图装置，只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可．不考虑各种能量损耗，该方法________（合理/不合理）．
【答案】> 动 探究动能大小与速度的关系 > B 合理 不合理
5.用如图的装置来验证影响物体动能大小的因素．
（1）在此实验中是通过比较_________来比较小球动能的大小．． （2）若要研究超载安全隐患，需要添加的一个器材_________． （3）小球从斜面的同一高度由静止释放，其目的是________________．
（4）该实验中物体的动能是指物体_________（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由_________能转化而来的．
（5）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时_________（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过_________（选填“高度”或“质量”）来改变的．
（6）公共交通安全事故中，造成安全隐患的因素除汽车的“超载”外还有“超速”，通常情况下，高速公路边上限速牌上标示最高限速数值中，小客车的限速比大客车的限速_________（大、小）．
【答案】木块滑行的距离 与A质量不同的小球 到达水平面的初速度相同 A 重力势 碰前A 高度 大
6.如图甲是研究\物体动能的大小与哪些因素有关\的实验装置,实验中让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．图乙是研究\牛顿第一定律\的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的水平面上运动. 请回答下列问题：
(1)设计甲实验的目的是研究______ (选填“铁球”或“木块”)的动能大小与______的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受______的关系.
(2)甲实验是通过观察______,从而间接判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的水平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果______,将永远做匀速直线运动. (3)若甲实验中水平面绝对光滑，还能得出结论吗？______．
【答案】铁球 速度 阻力 木块移动的距离 不受阻力 不能