发布时间 : 星期四 文章西泠印社 版四年级书法下册《第8课 集字临摹练习(二)》教学设计更新完毕开始阅读57bdab258c9951e79b89680203d8ce2f01666570
8、集资临摹练习(二)
教学目标：
1.了解横幅、斗方、团扇和条幅这几种幅式的章法。
2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。
3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 教学分析： 1. 教材编写分析
《集字临摹练习(二)》是四年级下册第单元的第四课。 本课板块包括了“集字解读、 临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。
2.重点难点分析
重点:参照范作，临写“高山流水”
难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体，微课、横幅、斗方、团扇和条幅的作品纸各张等。
教学流程 一、导入新课
1、同学们你们知道高山流水的故事?
\高山流水\比喻知己或知音，形容朋友之间的情谊，也比喻乐曲高妙。2、 出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。
今天我们来学习集字临摹练习，高山流水。 二、学习 高山流水
1、学习 单字的书写要领
下面我们来逐字读帖，讨论四个单字的书写要领。 2、观察分析。
（1）、读帖，出示 高山 两字，请学生观察、讨论这两个字的书写要领。
师问：“高”上下部分有什么特点？
字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。整字横细竖粗。 “山”笔画较少，适宜写得粗重。三竖方向有变化。 （2）、小组讨论“流”“水”：
“流”是什么结构的字呢？左右有大小变化吗？三点水是垂直排列吗？（弧线）每一个点是一样的吗。
“水”字坚钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。 3、教师微课“高”“流”的书写（观看要点：笔画的起行收，点的变化，字的结构）
4、学生单字练习，教师指导 反馈要点：水的捺画的纠正 三、作品章法分析 （1）、认识各种作品形式
单字练习准确之后，我们就来进行作品创作，大家还认识这些作品是什么形式吗？
（2）、作品的章法。
包含了哪几部分? （正文、落款、印章）
（3）、我们在创作一幅完整作品时，要注意什么？
在作品创作时，除了单字字形做到胸有成竹，还要注意在单字在作品中上下的关系。一般首次“高”要略大一些起引领作用。下面的山字形就要有意识的小一点，一大一小，体现变化。
“流”笔画较多，写的要紧缩一些，否则间架松散，。最后一个字水，笔画少，但我们要做到撇捺舒展，水不能写得太小，小了、撇捺收紧，最后这个字就不能够承载整幅作品，不能够稳住这幅作品。
落款要注意什么呢？
4、找问题：这幅作品有什么问题？
“水” 写高了，横幅内容要置于中间不能忽高忽低，那么作品的气势，就有可能断开了。其他形式作品也是，重心要应处在一条直线上。
三、教师作品示范（完整的作品示范）在作品中怎样处理单字
四、学生临写与创作
学生创作，教师有针对性指导。 五、作品展示
1、举办班级的书法展，展出今天临写的“ 高山流水”。
2、学生互评、自评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。
你喜欢谁的作品，为什么？ 谁来给这幅作品一些建议？ 谁愿意介绍一下自己的作品？ 六、小结与拓展:
同学们，东晋书法家（书圣）王羲之小时候勤奋好学，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将池水都洗成了墨色，成了墨池。看了大家的作品，老师发现你们读帖仔细，书写认真，希望多向古人学习，日日练习才能有长足的进步，更希望大家在书法学习中感悟快乐，能够“高山流水”遇知音。