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五年级上册期末测试
一、
看拼音写词语。
Bīnfēn zīyuán huánghūn bóchuán gānhé diǎnzhuì shūguì （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） jùjué kǒngbù bōdòng miǎozhēn bózi zāoyù guīju （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、
比一比，再组词。
俊（ ）拂（ ）逐（ ）糟（ ）沫（ ）宵（ ）迫（ ） 峻（ ）佛（ ）啄（ ）遭（ ）味（ ）消（ ）柏（ ） 决（ ）璃（ ）妹（ ）戒（ ）鹏（ ）摩（ ）溅（ ） 诀（ ）漓（ ）袜（ ）械（ ）棚（ ）磨（ ）贱（ ） 三、
词语填空。
果实（ ）（ ） 目不（ ）接 引人（ ）（ ） 晶莹（ ）（ ） 相濡（ ）（ ） 买（ ）还（ ） 厚（ ）无耻 争（ ）恐（ ） 交头（ ）（ ） （ ）（ ）开朗 高深（ ）（ ） （ ）（ ）睽睽 （ ）（ ）凛凛 若无（ ）（ ） 光彩（ ）（ ） （ ）（ ）粼粼 从容（ ）（ ） 局促（ ）（ ） 喜出（ ）（ ） 喜怒（ ）（ ）四、选词填空。 惦念 纪念 怀念
1.全国人民都很（ ）邓小平爷爷。 2.爸爸出差好多天了，我很（ ）他。
3.我们肃立在烈士（ ）碑前，深深（ ）他们。 坚持 维持 支持
4.王丽是个好学生，几年来，（ ）为班级同学做好事。 5.大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。 6.集会的时候，班干部负责（ ）秩序。 继续 陆续 连续
7.清晨，同学们背着书包（ ）来到学校。
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8.黄刚（ ）两年被评为优秀学生。 9.李大夫不顾疲劳，（ ）为病人做手术。 五、 按要求改写句子。
1、 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） 2、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句） 3、 诸葛亮借来了十万支箭。（改为“被”字句）
4、 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。（改变人称换个说法。） 六、判断修辞方法。
1.山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
2.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（） 3.苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( ) 4.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 5.他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
6.每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。
七、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号。
( )到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。
( )到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。
( )在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。
( )到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。
( )白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了。
( )到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。
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( )挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们。 八、默写古诗《从军行》。 九、阅读短文回答问题。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗??啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼??而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田??
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将 永远在我心头闪动。
1.把文中不恰当的词语划掉。 2.联系上下文解释： （1）炫耀—— （2）夜以继日——
3.写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ） 反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ） 4.用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
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5.本文所写的（ ）是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由（ ）事物产生的（ ）。 6.用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
7.阅读第三自然段，找出这段的中心句，在句子下面用 ----- 线画出来。这段话主要表达作者什么样的情感？
8.说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ 9.“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指（ 把
（
）
（ 10、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？参考答案： 六、3614257
八、1.呈现、哺育、显耀、残酷 2. 夸耀，展示。 形容连续辛勤劳动
3. 清晨 普通 培养 光明 伟大 永恒
4.第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。 第二段（第2.3自然段）：具体描写了露珠。
第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。 5.露珠、联想
6.它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
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