发布时间 : 星期二 文章七年级语文上册第13课《13中秋咏月诗词三首 第1学时》导学案更新完毕开始阅读544d89bb71fe910ef12df85a
中学语文七年级（上）导学案
学习内容 十三、中秋咏月诗词三首 第 1 学时 1、联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 学习目标 2、让学生理解诗词所表达的思想感情。 3、情景交融，想象丰富。 1、诗词所表达的思想感情。2、富有表现力的语言。 学习重难点 3、情景交融，想象丰富。 导 学 过 程 一、课前先学： （一） 朗读课文三遍，注意下列字词 5、 给加点字注音。 树栖（ ）鸦 宫阙（ ） 不胜（ ）寒 ．．．低绮（ ）户 婵（ ）娟 天涯（ ） ．．．6、 理解下列加点词语的意思。 把酒问青天： 乘风归去： ．．．． 不胜寒： 何事在人间： ．．．．天涯海角： ．．．．（二）填空 3、王建，字 ， 代诗人。 4、 ，字子瞻，号 ， （朝代）文学家。“子由”是其弟 ，他们的父亲是 ，父子三人合称“ ”。 5、 ，原名蒋海澄，著名诗人，以 一诗成名。 （三）思考：本课中共出现了几种诗词形式？每篇作品各表达了怎样的感情？ （四）质疑：诵读课文，你发现了哪些有价值的问题？（疑为学之始：做学问，发现问题比解决问题更重要。） 二、课堂探究： （一）交流预习（分工合作，小组展示） （二）整体把握 ．．
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自主空间
1、《十五夜望月》一诗中最后一句句末用的是问号，你认为用句号好不好？为什么？ 2、通过阅读《水调歌头》一词，你是否认为苏轼陷入了消极悲观的情绪之中？为什么？ 3、《我的思念是圆的》一诗中表现了诗人怎样的情怀？ （三）精点探究 1、《十五夜望月》中的一个“落”字尽显诗家炼字功夫，堪称全诗诗眼。结合全诗，谈谈你对这个字的理解？（可从思想内容、艺术手法、语言特色等方面加以赏析） 2、联系全词写作背景，说说你对“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的理解？（学会多角度思考问题） 3、为什么说“思念是圆的”？ （四）你来赏析 请找出三首诗词中你最喜欢的字词或句子，用正楷字写下来并作赏析。 原文： 赏析： 三、达标检测： （一）默写积累 1、 ，不知秋思落谁家？ 2、但愿人长久， 。 3、思念亲人的人/ /谁能把月饼咽下？ 4、请写出本课以外的咏月诗词名句（连续的两句）： ， （二）课文阅读 再读《水调歌头》，完成下面问题。 1、词前小序往往交待写作缘起，暗示写作目的，请问《水调歌头》词前小序中的“兼怀子由”，这个“兼”字能否删去？为什么？ 2、依据课文，对下列加点字词解释不当的一项是（ ） A、欢饮达旦（早晨） B、高处不胜寒（承受） ．．C、但愿人长久（但是，表转折）D、千里共婵娟（即嫦娥，借指月光） ．．．3、看全词，上片问天：“ ”，下片问月：“ ， ”。作者问天，问月，实际是问“人生”，结果大诗人探得的人生哲理是“ ， ， ”虽然月圆人难“圆”，但是 2
豁达的诗人还是祝愿道：“ ， ”。 （三）拓展延伸 课外收集、摘抄咏月的古诗词名句，小组同学合作办一期手抄报。（大家比比看：哪一组做得最好！） 学习反思：
知识链接：
（一）知人论世（了解作者生平际遇及写作背景，有助你更好理解作品内涵）
苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。作此词时，作者41岁，除政治不得意外， 苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了。时值中秋，苏轼赋词怀之。
王建，字仲初，许州人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。大和中，出为陕州司马，后归居咸阳原上。一生困顿，晚景尤其凄凉。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。 此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。
艾青，现代诗人，这首诗写于1983年9月21日，是艾青晚期的作品，由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来，他想到了心灵相通的挚友，骨肉亲人不在身边，有的已离世，而自己仍活着，心头渗入更深重的孤独和凄惨之情，在这样的情形之下，诗人写了这首诗。 （二）王美春：:《美的永恒——漫话古代咏月诗》
月亮，多么美丽迷人的字眼！古今中外，人们无不爱月、赏月、咏月。中国诗歌史上究竟有多少咏月诗作，如同“明月几时有”一般令人难以作答。不过，有一点可以确定，那便是自古咏月诗人多，咏月诗更多。“匪东方则明，月出之光”（《诗经?齐风?鸡鸣》），“月出皎兮”，“月出皓兮”，“月出照兮”(均见《诗经?陈风?月出》)，这些都是我们今天所能见到的最早的咏月诗句。
从咏月诗中，我们可以看到月亮有不少的别名、代称。最常见的有——月子：“月子纤纤云里见，吴江不尽莫湖来”(宋?汪元量：《湖州歌》)；月牙：“别家六见月牙新，万里风
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霜老病身”(金?张澄：《和林秋日感怀寄张丈御史》) ；月魄：“日轮驻霜戈，月魄悬雕弓”（唐?高适：《塞下曲》）；月轮：“昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高”(唐?王昌龄：《春宫怨》)；月桂：“长河上月桂，澄彩照高楼”(南朝?陈?张正见：《薄帷鉴明月》)；桂魄：“不知桂魄今何在？应在吾家紫石屏”(宋?欧阳修：《中秋不见月问客》)，等等。
咏月诗，大都着意描绘月亮的形状。在诗人们的笔下，新月是弯弯的，其形如玉钩：“玉钩斜傍画檐生，云匣初开一寸明”(唐?赵嘏：《新月》)，“夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声”(唐?崔道融：《秋霁》)；其状如弯弓：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”(唐?白居易：《暮江吟》)；其样像女子的眉毛：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”(唐?戴叔伦：《兰溪棹歌》)。而满月则是圆圆的，李白的诗句“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”(《古朗月行》)，以“白玉盘”、“瑶台镜”状写月圆之形，且突出了月光的皎洁；苏轼的“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”(《中秋月》)，也是用玉盘比喻月亮，描绘颇为形象具体。
月亮皎洁明亮，这在咏月诗中得到了充分的展示。东晋大诗人陶渊明的诗句“白日沦西阿，素月出东岭” (《杂诗》)，著一 “素”字，直写月之皎洁明亮。唐代诗人王维的诗句“家住水东西，浣纱明月下”(《白石滩》)，“深林人不知，明月来相照”(《竹里馆》)，李白的诗句“明月照我影．送我至郯溪”(《梦游天姥吟留别》)，宋代诗人苏轼的诗句“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”(《月夜与客饮杏花下》)，都是以“明”字明言月之皎洁明亮。咏月诗中也有不少是借助于比喻、映衬手法描绘月之皎洁明亮的。南朝梁简文帝萧纲的“夜月似秋霜”(《玄圃纳凉》)，唐代李白的 “床前明月光，疑是地上霜”(《静夜思》)，李益的“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》)，这些都是以白雪比喻月亮的皎洁。赵嘏的“独上江楼思渺然，月光如水水如天”(《江楼感怀》)，这是以清澈的江水与皎洁的月光相互映衬，突出月明。北朝诗人庾信的“山明疑有雪，岸白不关沙”(《舟中望月》)，这是以雪的洁白、沙的反光映衬月光的皎洁明亮。而唐代诗人白居易的诗句“独出前门望野田，月明荞麦花如雪”（《村夜》），以明月映照下的荞麦花白如雪来衬托月光的皎洁明亮，别有一番韵致。
一年四季，季季有月。而在诗人们的笔下，不同季节的月则分别与不同的物象连在一起。春月，往往与梨花等物象、与青春的气息连在一起：“一树梨花一溪月，不知今夜属何人？”(唐?无名氏：《杂诗》)；“日暮归来春困重，秋千闲在月明中”(元?贡性之：《暮春》)。夏月，常常与荷花等物象、与纳凉相联系：“四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉”(宋?黄庭坚：《鄂州南楼书事四首》之一)；“绿槐阴转小栏干，八尺龙须玉簟寒。自把红窗开一扇，放他明月枕边看”(清?纳兰性德：《四时无题诗》)。秋月，
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