发布时间 : 星期五 文章2019-2020年高中语文诗歌部分第5单元雪落在中国的土地上提能精学精练新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏更新完毕开始阅读537a134eba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb285
【解析】 作者善于运用色彩鲜明的词语，如“紫蓝的”“青灰的”“ 绿的”等，同时注意了画面描写的层次感。
【答案】 (1)“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”构成一幅美丽图画，色彩丰富而鲜明。(2)“紫蓝的林子与林子之间，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原，/绿的草原……”这有层次的诗句，把画面有层次地展开了，诗句的层次和画面的层次极为和谐。
8．诗歌中“黎明”“ 灯光”分别象征着什么？
【解析】 诗人以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻画出诗人对黎明的赞美。尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光照耀下，不可能使人看到田野上那样美丽的景色。只有黎明到来的时候，才能使人看到。
【答案】 黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
9．“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！”这两句诗在全诗中有何作用？ 【解析】 首先从这两句诗所处的位置来看，具有过渡作用。再者，从诗人抒情的方式看，是直接的，毫不掩饰的，“田野是多么新鲜”一句让诗人的崇敬之情溢于言表。
【答案】 这两句诗，是对上面所描写景色的总括，也起到了承上启下的作用。这两句诗，诗人直呼而出，直率，毫无掩饰，加重了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情，是忍耐不住由衷而发的。
2019-2020年高中语文诗经三首教案(1)人教版
教学目标 知识目标
1.了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。 2.能够掌握四言诗的诵读节拍。
3.学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。 能力目标
1.培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。
2.背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 德育目标
1.使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 2.培养学生积极向上的爱国主义精神。 ●教学重点
1.引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。 2.把握《无衣》《静女》中的重章复唱的特点。 ●教学难点
1.品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。 2.背诵课文。 ●教学方法
1.运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性。
2.运用讨论法，让学生理解文中主人公的感情及诗歌的艺术特色。如对《氓》中的比兴手法的分析，就可让学生讨论明确。
3.通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。 ●教具准备
投影仪、录音机、教学磁带、多媒体投影。 ●课时安排 3课时 ●教学步骤
第一课时
［教学要点］
１.了解《诗经》的相关内容。
2.诵读课文，粗通大意，概括三首诗的内容提要。 ［教学过程］ 一、导语设计
（放录音）让学生听一首歌曲。
提问：同学们，谁能说出这首歌曲的名字？ 明确：电视剧《在水一方》的主题曲《在水一方》。 进一步提问：谁知道歌词的出处？ 明确：《诗经》中的《蒹葭》。
接着提问：同学们还接触过《诗经》中的哪些作品？ 学生自由发言。
教师：我们今天再来学习《诗经》中的其他作品。 板书：《诗经》三首
二、解题 出示投影
《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共305篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”共160篇，大都是各地民间歌谣。这是《诗经》的精华。“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多系西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂“分《周颂》《鲁颂》《商颂》共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。
三、指导学生诵读课文 1.放录音
第一遍，让学生注意听准字音及句子节奏。 第二遍，让学生轻声跟读。
2.指一名学生朗读（或学生集体朗读） 3.教师总结四言诗的诵读节奏 四言诗每句一般读成“二/二”节拍。 出示投影：
氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。 岂曰/无衣？与子/同袍。 静女/其姝，俟我于/城隅。 4.请一位同学朗读，大家指正。
5.请同学们集体朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如： 出示投影：
岂曰/无衣？↗反问语气，升调。 与子/同袍。↘肯定语气，降调。 王于/ /戈矛，与子同仇！↘
(表现军情紧急，快连) （感叹，降调）
（解说：诗是需要反复诵读的，通过诵读，可以让学生把握诗歌的感情基调，如《无衣》的慷慨雄壮，可以把握主人公的感情起伏变化，如《氓》中女主人公的由欢快到沉痛的感情变化）
四、在朗读课文的基础上，把握课文内容
1.要求学生借助课下的注解，疏通诗歌内容，注意一些常用字、词的特殊用法及通假字。 出示投影：
①识记字音、字形、释义：
将（ｑｉāｎɡ）：愿，请。 咎（ｊｉù）：灾祸。 贿（ｈｕì）：财物。 极：标准。 德：心意、情意。 耽：沉溺。 言：言既遂矣：助词，无实义。 静言思之：音节助词，无实义。 衣：上衣。 俟（sì）:等待 袍：长袍，相当于现在的斗蓬或披风。 裳：下衣 娈（luán）：美好 怿（ｙì），喜爱。 荑（ｔí）：茅草芽。 洵（ｘúｎ）：诚然，实在。
②识记通假字：
“于”通“吁”：于嗟，叹息 “泮”通“畔”：边岸 “说”通“脱”：解脱 “译”通“褘”：内衣 “爱”通“薆”：隐藏 “归”通“馈”：赠送 ③识记成语：
夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。夙，早。兴，起来。 总角之交：指儿时就相识的好朋友。 信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。 2.概括三首诗的内容大意。 学生分四人一组讨论后，明确：
《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻，叙述女主人公与“氓”从初恋，结婚到被遗弃的痛苦经历。表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象。
《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。
《静女》写的是一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。 （解说：教给学生运用语境体察语义的方法，并通过字、词的理解，疏通诗的内容） 五、课堂练习 投影显示：
1.选出下列加点字的形、音有误的一项（ ）
A. 氓（ｍéｎɡ）之蚩（Cｈī）蚩 尔卜尔筮（ｓｈì） ．．．
B.搔首踟蹰（CｈíCｈù） 说（ｙｕè）怿（ｙì）女(rǔ)美 ．．．．C. 隰（ｘí）则有泮（ｐàｎ） 夙（ｓù）兴夜寐（ｍèｉ） ．．．．D. 垝垣（ɡｕī ｈｕáｎ） 静女其姝（ｓｈū）其娈（ｌｕáｎ） ．．．．2.下列文学常识全部正确的一项是（ ）
①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。 ②《诗经》原称《诗》它是“五经”之一，“五经”是指诗、书、礼、易、乐。 ③《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
④“风”又称“十五国风”，都是民间歌谣，“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代贵族的乐歌；“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”。都是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的舞乐。
⑤赋、比、兴为《诗经》最主要的表现手法。
A.②④⑤ B.①②③ C.①③⑤ D.①②④ 3.下列各句节奏停顿不正确的一项是（ ） 桑之/落矣，其黄/而陨。 A. 自我/徂尔，三岁/食贫。
自牧/归荑，洵美/且异。 B. 匪女/之为美，美人/之贻。 C.不狩/不猎，胡瞻/尔庭/有/悬貆兮。
尔卜/尔筮，体无/咎言。 D. 以/尔车来，以/我贿迁。 参考答案： 1.D 2.C 3.D
简析：1.D中垝垣应读 ɡｕǐ ｙｕáｎ。 ．．
2.②句中的“五经”指易、书、诗、礼、春秋。④句中的“风”大多是民间歌谣，“大雅”是用于诸侯朝会。“小雅”用于贵族宴享。
3.D句中的正确读法应是以尔/车来，以我/贿迁。 六、课堂小结
今天这节课，我们认识了《诗经》中的三篇“风”，掌握了四言诗的诵读节奏，粗通了课文的内容，那么课文的具体内容该怎样理解呢？我们下节课共同探讨。
七、布置作业 1.诵读三首诗 2.背诵《氓》