发布时间 : 星期三 文章中学生物学教学论复习题及答案加重点知识归纳更新完毕开始阅读5340a8e19e3143323968934c
D教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持 E教师从事知识教学，不需配合学生的经验 13、下列说法正确的是
A发现学习就是意义学习 B接受学习就是机械学习C发现学习不一定是意义学习 D接受学习不一定是机械学习。
E发现学习和接受学习都可能是机械的，也都可能是有意义的 14、下面内容与奥苏伯尔相关的有
A渐进分化 B整合协调 C讲解式教学 D先行组织者 E实验式教学 15、下面说法正确的是
A建构主义理论是一个庞杂的社会科学理论 B建构主义理论是建筑学上的专用术语 C建构主义理论是一个全新的思想 D建构主义理论就是皮亚杰学说
E建构主义理论是本次课程改革的主要指导思想 16、属于建构主义观点的描述有 A科学知识是对现实的准确表征。
B科学知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。 C学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生构建自己的知识过程。 D学习是知识由教师向学生的传递，教师起着非常重要的作用。 E学习者的建构过程，主要是同化和顺应。 17、建构主义强调
A学习者的经验 B以学习者为中心 C学习情境 D互动的学习方式 E教师的作用 18、概念转变理论
A建立在行为主义理论的经验研究之上
B建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上 C试图理解和解释先前概念是如何转变为科学概念的 D试图解释和理解先前概念是如何转变为现有概念的 E试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的
13
19、概念转变需要满足的条件是
A对错误概念的不满 B对现有概念的不满 C新概念的可理解性、合理性、有效性 D现有概念的可理解性、合理性、有效性 E错误概念的不合理性、不可理解性 第四章：教学基本技能
学习目的：本章学习要求学生通过对基本教学技能的理性理解，明确掌握各种教学技能的目的，不仅能解释基本教学技能的应用原则和要求，还要加强在教学中实际运用基本教学技能。
学习重点：导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、板书技能。
学习及考核要求：本章学习要求学员能概述几种基本教学技能的目的，解释几种基本教学技能的应用原则和要点，并能够课堂上运用基本教学技能。
（二）填空题
1、在课堂口语中，对词汇的要求是：规范、 、 。 2、变化技能是把学生的 注意过渡到 注意的有效方式。
3、教学语言中声音的变化是指教师讲话的 、 、节奏和速度的变化。 4、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、 和 的变化。 5、写在黑板正中的板书称 ，写在黑板两侧的板书称 。 6、板书的类型有：提纲式、 、图示式、 、计算式等。 7、板书的类型有： 、 、图示式、综合式、计算式等。 8、结束技能的类型有： 、 、集中小结、领悟主题、巩固练习等。 9、结束技能的类型有：系统归纳、比较异同、领悟主题、 、 等。 10、课堂讨论的方式主要有：全班讨论、 讨论、专题讨论和 讨论。
11、教学技能主要包括 、 、提问、讲解、变化、强化、演示、板书、结束、课堂组织十个方面的技能。
12、教学技能主要包括 、 、导入、教学语言、变化、强化、演示、板书、结束、课堂组织十个方面的技能。
13、教学技能主要包括 、 、导入、教学语言、提问、讲解、变化、强化、结束、课堂组织十个方面的技能。
（三）单项选择
1、与课堂教学导入的主要目的无关的是 A 获得反馈信息 B 引起学习动机 C 明确学习目的 D 激发学习兴趣
14
2、不属于课堂教学导入应用原则的一条为
A 示范性和鲜明性 B 目的性和针对性 C 趣味性和艺术性 D 关联性和启发性 3、教学基本语言技能不包括的要素是 A 语音和吐字； B 音色和音域； C 语调和节奏；D 词汇和语法 4、一个人的能力与哪个因素无关
A 知识； B 体力； C 智力； D 财产
5、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言不需遵循的原则是 A 科学性和学科性 B针对性和生动性 C 多样性和强化性 E 简明性和启发性 6、知识与能力的关系，错误的表述是
A 知识是能力发展的基础 B 能力是获得知识的前提C 知识可以转化为能力D
7、课堂提问的主要作用表现在
A 检查学习，巩固知识 B 激起动机，建立联系 C 传授知识，形成志趣 D 明确目的，形成概念 8、与课堂提问的要点不符的是
A 清晰与连贯 B 停顿与语速 C 提示与评价 D 阐明与补充
9、讲解法的优点在于
A 学生有直接的感性认识 B 信息传输的密度比较高 C 学生处于主动地位 D 有利于记忆 10、下列各项中与讲解法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 条理清楚，重点突出 C 与其它教学形式相配合 D 善于组织和示范 11、不属于变化技能的类型为
A 教学媒体的变化 B 教学环境的变化 C 教态的变化 D 师生相互作用的变化
15
能力的形成 比知识的获得要快 12、应用变化技能的原则并不强调
A 针对学生的特点 B 引起学生的注意 C 注意反馈和调节 D 与其他技能的联接 13、强化技能的类型有
A 氛围强化 B 服饰强化 C 环境强化 D 动作强化 14、演示技能的十项要点不包括
A 能动能静 B 现象明显 C 示范准确 D 便于观察 （四）多项选择
1、课堂教学导入的应用原则为
A 示范性和鲜明性； B 目的性和针对性； C 趣味性和艺术性
D 关联性和启发性； E 教育性和强化性 2、教学基本语言技能包括以下诸要素
A 语音和吐字 B 音色和音域 C 语调和节奏 D 词汇和语法 E 音量和语速
3、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是 A 科学性和学科性 B 教育性和针对性
C 针对性和生动性 D 多样性和强化性 E 简明性和启发性 4、课堂提问起着以下作用
A 渗透思想教育 B 检查学习情况 C 促进思维发展 D 巩固所学知识 E 运用所学知识 5、课堂提问的要点在于
A 提示与评价 B 阐明与补充 C 停顿与语速 D 清晰与连贯 E 指派与分配 6、讲解技能的类型可分为
A 问题中心式 B 描述式 C 解释式 D 原理中心式 E 倡导式 7、讲解技能的要点在于
16