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郑州53中党[2014]6号
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郑州市第五十三中学
关于申报市级文明单位的请示
二七区精神文明建设指导委员会办公室：
郑州市第五十三中学创办于1968年，位于郑州市西南近郊侯寨，西滨风景秀丽的尖岗水库，北接宽阔的郑密公路，东临郑州市四环大道，南有十里樱桃沟。现有18个教学班，900余名学生，学校现有专任教师74人，其中研究生学历41人，达55.4％。2005年被评为郑州市合格高中，2009年被评为郑州市文明学校。学校环境清静、幽雅，碧草如茵、绿树参天、鸟语花香，是一所有着深厚文化底蕴和丰富历史内涵的“书院式”学校。
长期以来，郑州市第五十三中学在二七区委及二七区教体局党委领导下，积极开展文明创建活动，认真贯彻执行《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》精神，结合各个时期工作重点，紧
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紧围绕“一个中心，两个基本点”，坚持四个文明一起抓，努力提高学校师生思想道德素质和科学文化素质，为二七区教育事业的发展创造良好的社会条件。
为贯彻党中央有关精神，坚持物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设共同发展，把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位，根据二七区精神文明委员会的有关精神，我校始终不渝地贯彻党的各项方针，坚持做好教育教学工作，把学校作为传播文明的基地。今年，学校为加强文明建设，决定申报市级文明单位，并制定了《郑州市第五十三中学创建区级文明单位规划》，全面推进各项工作的开展。现陈述我校申报市级文明单位的理由和基本条件。
一、学校机构完善，部门配合有力
1、学校概况。我校是二七区教育体育局隶属、有着46年深厚文化底蕴的学校。现任校长张锋，党支部书记任献莹。现设机构：办公室、教务处、政教处、总务处。我校拥有高素质的师资队伍，在职教师全部为本科以上学历，研究生学历率达55.4％。学校建校以来获得100余项集体荣誉，其中2005年被评为合格高中，2006年被评为教育工作先进单位，2006年被评为先进党支部，2009年荣获郑州市中小学社会实践先进单位，2009年被评为郑州市文明学校，2010年荣获先进基层党组织,2011年荣获郑州市德育工作先进单位。
2、办学思想。学校始终坚持以邓小平理论为指针，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，大力推
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进素质教育，坚持“以人为本，德育为首，科研引路，教学为先”的办学思路，实施“质量、品牌、服务”的战略，努力朝着“现代化、高质量、高规格、有特色”的学校迈进。学校党支部和校委会广泛动员全体师生员工积极参与、大力推进“四个文明”建设，带领全校教职员工艰苦创业，勤奋工作，与时俱进，开拓创新。 3、领导班子建设。学校领导班子成员精诚合作，求真务实，廉洁高效，锐意改革，开拓进取。学校扎扎实实地开展各项工作，做到有目标、有计划、有部署、有考核。近两年我们实施以文明创建为主题的系列活动，努力打造健康向上、文明和谐的校园，如今学校各项事务都呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。为了适应教育改革与发展，我校要求领导干部必须认真学习现代学校管理理论，主动提高自身素质和管理水平，牢固树立“管理也是服务”的思想。 4、党支部建设。加强党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒和保证监督作用。我校积极开展争创先进党支部、争当优秀共产党员的活动，切实把党支部的各项教育活动与创建文明单位活动、教育教学改革紧密结合起来，使所开展的各项活动富有教育性、高效性和创造性，充分发挥了党员的先进、先行的作用，以密切党群关系，增强党组织的感召力和集体的凝聚力。
5、推行民主管理和校务公开工作。充分发挥工会、教代会、共青团和妇联的作用，合理规划和制定学校的重大决策，有力保障了教职员工当家作主的主人翁地位。利用校务公开栏，对学校校务、政务、财务、招生、调资、职称评审、评优评先、党风廉政建设、
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计划生育等工作做到客观公正，及时公开，接受教职工的监督，切实提高了学校管理的效益和透明度。
二、队伍建设科学，师德师风良好
1、开展“创建节约型校园”活动。我校召开了“节约型校园”创建活动动员大会，制定了《“节约型校园”活动实施方案》。学校自主研发节水节电实施，对现有水电进行改造，实行厕所定时集中冲水、中水循环利用、空调、电灯自动控制等措施，节约效果明显。
2、教育教学工作稳步开展。积极开展业务培训，提高教育教学水平。我们要求教师牢固树立终身学习的观念，并有目的、有计划、有步骤地开展了校本培训活动。全体教职员工能自觉参加有关业务理论学习和岗位培训，实施“走出去，引进来”的战略步骤，使青年骨干教师的理论素养和实践能力得到不断提高，以适应新世纪对教育提出的新要求。
3、实施“科研兴校，名师强校”的发展战略。“科研是提高教育教学质量的第一生产力”、“名师造就名校，名校培育名师”、“教学研究课题化，课题研究教学化”等均已成为我校广大教师的共识。我们开展了“名师工程”和“培青工程”，旨在通过此类活动，合理利用校内外名师资源，指导已积累一定教学经验并具有发展潜能的年轻教师进行科学地学习，培养一批青年骨干教师，使师资队伍呈现合理的梯状结构。
4、强化师德的现代化建设。首先，要求广大教师热爱学习，努
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