北京中医药大学护理心理学B次作业 联系客服

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14. 最具有积极意义的建设性、创造性防御机制是 D.升华

15. 对于心身疾病的描述,下列哪项是错误的 A.有不确定的心理社会刺激因素存在

16. 应对方式维度之“寻求新欢型”的所属类型是 B.行为回避型 17. 挫折产生的原因不包括下列哪项 E.心理防御机制

18. 大多数短期应激都可在()得到解决 C.警戒期 19. 应对方式维度之“逻辑分析型”的所属类型是 D.认知探索型

20. 应对方式维度之“情绪释放型”的所属类型是 B.行为回避型 21. 癔症、疑病症患者应用最多的防御机制是 B.退化 22. 关于心理防御机制,下列哪项描述是错误的: B. 各种自我防御机制,都是歪曲、掩盖或否认现实,阻碍心理发展 23. 应对方式维度之“采取行动型”的所属类型是 C.行为探索型

24. 关于Holmes生活事件量表,下列哪种说法是错误的 C.用此量表可准确地预测来年患病的机率

25. “甜柠檬心理”所属的心理防御机制是 A.合理化

26. 应对方式维度之“寻求指导和支持型”的所属类型是 C.行为探索型 27. “酸葡萄心理”所属的心理防御机制是 A.合理化 28. 心理健康的标准不包括下列哪项 B.躯体健康标准

29. 歌德创作《少年维特之烦恼》是应用( )心理防御机制的典范之一 D.升华

30. 依据心身疾病发病的年龄特征,以下人群发病率最低的年龄阶段是 B.≧65岁

31. Hans Selye关于应激对人的影响,下列哪项描述是错误的 B.应激对人体均会造成不利影响

1. 指人格已经发展到某一阶段之后,由于某些不利因素,放弃已习惯的成熟态度、现实思维及行为模式,返回到早先的某一阶段,使用以往幼稚的方式来满足自己的欲望。 D.退行

2. 把别人的性格、态度或观念不自觉地吸收成为自己的,并在自己的行为举止中表现出来。 C.内投射

3. 指个体在挫折以后表现出的对挫折情境漠不关心与无动于衷的态度,以及失去喜、怒、哀、乐的表情: C.冷漠

4. 一个人重复某种无效的动作,尽管反复多次并无任何结果,但他仍要继续坚持这种行为: A.固着

5. 指个体把不为社会所认同的动机或欲望转向比较高尚的目标和方向来表达,以保持内心的宁静与平衡。 E.升华

6. 生活中的许多事情,可以用多种理由解释。人往往在一大堆动机中,选择出一种最动听、最崇高、最体面、最合乎情理的理由加以强调,而忽略了其他理由,以免除内心的不安和痛苦。 B.合理化

7. 机体察觉到威胁,主要激活交感神经系统引起的搏斗或逃跑反应,是哪一期: D.警戒期

8. 机体处于与应激原长期抗衡的状态,在神经、内分泌、免疫系统的协调下,各系统均处于动员状态,是哪一期: C.抵抗期

9. 机体需要得到休息和能量补充,是哪一期: B.耗竭期 护理心理学B(2008版)第四次作业

1. ( )不属于患者角色的义务。 B.掌握疾病知识

2. “是一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而产生的情绪反应。” 是对()概念的界定。 D.愤怒

3. 人际关系形成初期发挥一定作用的心理方位影响因素是() D.生理因素 4. 多在短暂、松散的人际结构中发生作用的心理方位影响因素是() B.利益因素

5. 患者常见的情绪反应不包括下列哪项 C.敌对

6. “一个已经适应病人角色的人,由于种种原因,迫使他放弃病人角色而去承担其他社会角色。” 属于下列哪种患者角色行为偏差: C.患者角色减退 7. 心理学研究表明,影响第一印象的最重要原因是() A.外表因素 8. 常见的社会认知偏差不包括() C.印象整饰

9. “一种人们在面对危险情境或对自己预期将要受到的伤害而产生的较高强度的负性情绪反应。”是对()概念的界定。 B.恐惧

10. 护理伦理学护士角色人格是( )的特定概念 B.护理心理学 11. ()实际上是个人主观推论的泛化、扩张的结果。 A.光环效应 12. “个体进入患者角色后因过度疾病状态而致其“患者角色行为固着” ,对康复后回归社会角色忧心忡忡等现象。”属于下列哪种患者角色行为偏差: D.患者角色强化

13. 个体人格特质与角色人格特质彼此重合,是()的匹配模式 C.最协调 14. 某人的两种信息间断被人感知时,起作用的社会认知偏差是() D.近因效应

15. 临终患者所经历的5个心理反应阶段中()反应是一种心理防御机制 C.否认期

16. 符合重合匹配模式的护士个体占护士群体的() A.5%

17. 以下对人们的身心健康具有双重作用的情绪反应是() A.焦虑 第五次作业 A型题:

1. 心理治疗不包括下列哪项要素: E.心理治疗的目的是帮助病人保持健康 2. 关于明尼苏达多相人格调查表(MMPI),下列描述哪项是错误的 E.MMPI得分高说明其有变态心理

3. 下列哪项心理治疗不属于行为治疗: B.以人为中心疗法