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浅谈英语学科核心素养与英语教学
作者：李向英
来源：《新一代》2018年第09期
摘 要：当前，社会经济已迈向经济全球化的发展阶段，对人才需求的标准也越来越高，不仅要求学生具备扎实的专业知识，而且还要求学生拥有较强的综合素养。新的教学改革提出要以培养学生的核心素养为目标，在教学实践中运用多样化的教学模式，提升学生的核心品质能力。培养学生的核心素养符合教育部“立德树人”的育人要求，是促进中国特色社会主义发展的关键，也是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。 关键词：价值导向；道德情操；交流能力；阅读与实践
初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准中明确了初中英语的教学目标：既要掌握基本词汇、语法等知识，还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升，同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力，全面提高学生的核心素养。所以围绕核心素养，英语教师要明确核心素养阶段性要求，提升自身能力，转变思想，做到教学和生活实际相联系。
但在当前我国初中英语教学中还存在着一定的问题和弊端，主要表现在教师和家长都过于重视学生分数的提高而忽视了对学生综合能力、自主学习能力、创新能力、沟通协调能力等相关技能的培养。在教学中，教师过于关注学生的学习成绩，重视基础知识，忽视能力培养，没有认识到知识应用能力的重要性，缺乏课外阅读能力和实践能力的培养，没有从课内知识向课外实践应用进行延伸的教学办法，英语教学方式缺乏创新，学生成为教育的被动接受者。以阅读教学为例，单纯把阅读材料当作语言知识的载体，阅读教学几乎等同词汇、语法等语言知识的教学；单纯训练阅读技能，忽略对内容的学习；机械地将文章分段；忽视语篇产生的背景、意图、对象等。
所以从目前课堂教学理念和实际操作情况来看，培养学生的英语核心素养还任重道远。作为一线教师，我们必须要提升自身素质，改进教学方法和教学理念，找出适应当前发展的教学办法，从营造课堂交流互动到组织专题讨论活动的形式来塑造学生的核心素养。 一、教师应树立正确的价值导向
作为身兼“教书育人”重任的教师，首先必须把握正确的价值观。在英语教学中，英语教师的心中要时刻装着学生，要清楚每一位学生适应未来发展应该具备的核心素养，改变过去“以知识为中心、教材为本位”的教学格局。初中英语的学习不仅与考试挂钩，还要将英语课堂教学与学生的核心素养联系在一起，不仅要引导学生学习好英语学科的知识，更要使他们形成积极的学习态度和正确的价值观，形成良好的综合素养。