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2017年秋季南安市小学语文三年级上学期期末考试质量分析
一、总体情况
经对26所中心小学、13所市直小学的三年级两万多名考生进行统计，三年级小学语文期末考试及格率为85.5%，优秀率为12.8%，平均成绩为70.2分。
二、试卷分析
该试卷依据《语文课程标准》和语文出版社S版三年级上学期语文教材的教学要求，注重考查学生对三年级上学期三维目标的达成情况。本次考试时间（90分钟）、试卷总分（100分）、试卷结构（分三部分：积累与运用、阅读和作文）。“积累运用”淡化了对教材课文内容的识记性考查，注重对于语段和具体语言情境的理解；“阅读理解”的难度有所提高，阅读材料的篇幅明显增加，凸显阅读理解在语文教学中的重要地位；试卷“语基”部分题型以“选择题”为主，体现“多思考少动笔”的答题导向。
表一：试卷结构及分值 总分 积累与运用 100 45 阅读 25 习作 30 分析试卷可以看出，灵活度比往年有所增加。试题题型多样，关注语言积累，体现小学语文的基础性，注重对文章的理解和领悟能力的考查，注重语文实践，着眼于学生语文素养的整体提高，体现语文的发展性和多元性，能比较真实地反映学生的学习状况。
三、答卷情况分析 （一）总体得分情况分析
学生对语文基础知识的积累、基本技能的运用掌握比较扎实，而阅读理解、语言文字综合运用能力相对薄弱。全市三年级的语文成绩不够理想。
（二）各题得分情况分析 经抽样分析，各题得分情况如下： 表二、各题得分率 考查项目 一、看拼音写词语 二、按要求填写合适的字词 所占分值 5 7 平均得分 4.71 6.35 得分率 94.2% 90.7% 三、选择题 四、按要求把句子填写完整 五、根据读背积累填空 六、阅读短文，完成练习 七、习作 （三）具体答题情况分析 第一部分“积累与运用”：
15 5 13 25 30 7.03 4.52 12 12.17 21.25 46.8% 90.4% 92.3% 48.68% 70.8% 第一大题，“根据语境，看拼音写字词”
这道题主要考查对本册生字的掌握情况，题中涉及到的词语全都来自课本，考查正确拼读、书写生字词的情况，此题正确率高，大部分同学都能正确填写。
评卷中发现，相当一部分学生把“增添”的“增”写成“曾”， “添”字右下角写成“小”， “散步”的“步”字错下边写成“少”，把“舒畅”的“舒”的“予”写成“矛”，多写一笔，把“环境”的“境”写成“镜”。究其原因，学生在识记生字时还不够熟练，易添笔画少笔画，有些字易和形近字易混淆，或者拼读不细心写出错字，或者书写不规范、字迹马虎。
第二大题，“按要求填写合适的字词”
考查的是成语、量词、ABB类型词语的掌握情况，学生完成较好。 错得较多的是1、“业精于（ ）”的“勤”字，很多学生写错，这一题出现在课文百花园中，但是“勤”字笔画多，很多学生写错，少写一横画。2、一（ ）窗户，很多同学受方言影响，写成一（个）窗户，一（面）窗户，量词运用不准确。
第三大题，“选择题”
此题是涉及到拼音、生字、词语、句子的理解、积累、运用，学习方法的运用等等。此题的得分率较低。
第1小题、下列哪个字的韵母与其他三个字的韵母不同？（ ） A拼 B评 C乒 D瓶
第2小题、下列词语中加点字不读轻声的是哪一组？（ ） A甜头 桌子 B烟头 女子 C里头 孩子 D木头 面子
这两道题目，本题主要考查学生的拼读能力。四个答案接近，难度较大，部分学生由于方音的影响，出现读错音现象，前后鼻韵母、轻声不能正确选择，错误率较高，失分明显。教师在日常教学中应注意让学生把普通话讲标准。
第3小题“‘祚’的意思最有可能与下面哪个字的意思相同（ ）” 这道题得分情况一般，很多同学选择“昨、作”，说明大部分同学对汉字的造字规律认识少，只停留在简单的以形辨义，无法运用形声字的方法进行识字。还有一方面同学不能根据“示补儿”推敲答案，做题技巧不灵活。也有部分学生反映“乍”字的长撇干扰了他们，使得把“示补儿”看作了”衣字旁”，因此选择“初”。
第4小题“下面各组词语中没有错别字的一组是（）”， 这一题的正确率比较高。
第5小题，：下列哪一个词语与其他三个不同类（ ） A宝石蓝 B黄金 C草绿 D瓦灰。
此题检测学生理解、运用词语的能力，曾在二年级的百花园里出现过，题目出得巧妙灵活，但是很多学生审题时粗心大意，误把“黄金”看做“金黄”，做出错误选择。今后要培养学生认真审题的习惯，答题要耐心、细心。
第6小题，检测学生辨析、运用词语搭配的情况。学生完成这道题的正确率较高，说明平常教学中对词语搭配的理解运用训练比较扎实。一小部分学生对“幽谷”一词没有正确理解，故而没有发现“高高的幽谷”的错误搭配。
第７小题，“给下面句子中的“异”字选择正确的解释”。
本题主要考查学生根据具体语言环境理解字义的能力。此道题得分偏低，说明一部分学生对一字多义的知识点掌握不牢，尤其是在具体语言环境中对字义的理解不够透彻。
第8小题，“下列句子与其他三句意思不相同的是哪一句”；
这一题的完成情况较好，看得出老师们教学中句子训练比较扎实，孩子对把字句这一知识点掌握较好，能灵活应用。
第9小题，“下列哪一个句子没有语病（ ）”。
有相当一部分同学选择错误，反映出学生平时学习修改病句掌握不够，也欠缺解题技巧，今后训练力度有待加强。
第10小题，“对下面句子主要意思的概括，最正确的是（ ）”。 这题检测的是学生缩句的能力。此题正确率不高，主要是三年级上册的教学中缩句的训练比较少。
第四大题，“按要求把句子写完整”
检测学生对“那么……那么……”、“因为……所以……”、“既 ……又……”等关联词的运用，结合学生的家庭、学习生活来出题，富有生活气息，学生答题情况好，得分率高。
第五大题，“根据读背积累填空”
此题重在考查课本中的精彩句段、名言警句的积累情况。本题得分率较高，大部分同学都能正确填出标准答案，只有少部分的同学出现错误，大部分同学错误是出现错别字，少部分同学基础知识较差。写错别字情况严重，“径”字写成“经”，“柳”少一撇；“香炉”写成了“香庐”；“瀑”写错，还有一部分用拼音代替汉字的，第4小题中，由于不少学生没能抓住“草堂前美景的有声有色”来理解，写成诗句的后两句，描写祖国美丽山河的诗句，失分的也不少，这一题目是课文后面的练习要求学生要积累的，可见学生对诗词方面的积累还有待加强。
第二部分“阅读理解”，第六大题：阅读短文，完成练习 有两篇短文，11道练习题。
第一篇短文《书法家王羲之》设置了6道题目。
1、用“ ”画相关句子。这道题中，失分很严重，学生要么是对文本没读透，没有完全理解导致找错了句子，要么多划或只划一句。
2、找出相关成语并抄写。本题得分率高，学生都能准确找出相关成语并正确书写，个别学生在抄写的过程中出现错别字。
3、选择题。人们把小池称“墨池”的原因。本题主要考察孩子对短文内容的理解，难度不大，正确率高。
4、多选题。王羲之取得辉煌成就的主要原因。本题答案要点多，是属于多选题，可能大部分孩子没有细看题目中的“多选”二字，导致多数同学，不能完整选出来，出现漏选，得分率很低。
5、6选择题。这两题主要考察孩子对选段内容及短文写作目的的把握，试题虽然以选择题的形式出现，降低了难度，但由于三年级的学生的概括能力、理解感悟能力还不强，得分率一般。
第二篇短文是《智能扫地机》，设置了5道题目。
（1）短文第五自然段把智能扫地机当作人来写，请根据短文内容 ，把下列的表格填写完整。
（2）下列对智能扫地机的功能理解正确的是（ ）（多选） （3）下列哪一个词语不是形容智能扫地机的？（ ） （4）“多么智能的扫地机啊！”表达了我怎样的感情？（ ）