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《葡萄沟》教学设计
一．导入
1. 听说新疆的吐鲁番有一个好地方，名字叫什么？教师板书 葡萄沟，一起把这个名字响
亮的说一遍。
2. 耳听为虚，眼见为实，我们就亲自去葡萄沟看一看。认真看仔细听，这里面有一句话是
夸葡萄沟的，找到后就在课文中用横线画出来。 3. 播放课文录音。 二．测学单
1. 课前我们预习了课文，老师要检测一下，哪个小组来接受挑战，读读这些词语。（小组
读）（齐读）
2. 课文中哪句话是夸葡萄沟的？
3. 作者夸葡萄沟什么？所以“好地方”这个词就要重读。谁能充满感情地夸一夸它。 4. 读完这句话，你有什么疑问？（为什么说葡萄沟是个好地方？）
5. 要想知道答案，得从课文中找。请同学们默读课文，说说你从哪里感受到葡萄沟是个好
地方？想好后二人小组交流一下。 三．品读课文，体会葡萄沟真是个好地方
1. 学习第一自然段：谁先说说你从哪里体会到葡萄沟真是个好地方?
（1） 生汇报：我从第一段“这里生产····”知道葡萄沟是个好地方。这句话告诉我
们什么？（板书：水果 品种多样）。作者按什么顺序来介绍这些水果的？
（2） 是的，在葡萄沟，每个季节都有不同的水果，出产的水果很多，真是个瓜果飘
香的地方。你们喜欢吗？让我们带着喜爱一起读。
2. 学习第二自然段：葡萄沟是个好地方，不仅因为那里水果品种多样，也因为那里有最著
名的什么?
(1) 孩子们，现在，人们最喜爱的葡萄成熟了，咱们到葡萄园去看看。（出示课件） (2) 快看，这里的葡萄种在哪？（山坡的梯田上），你觉得这梯田就像什么？（台
阶）
(3) 登上山坡，快看，这些葡萄长得怎么样？文章中是怎样为我们描写的？ (4) 出示句子：请大家用“——‘线画出描写葡萄叶的句子。
用“~~~~“线画出描写葡萄果的句子。圈出描写颜色的词。 （5）汇报：葡萄的枝叶长得怎样？用一个词来说就是“茂密。“教师画叶子，一片叶子叫茂盛吗？两片、三片、四片呢?怎么样才是茂密的枝叶？像这样像这样叶子重叠在一起，一片压着一片，不留一点缝隙，就是茂密
（6）这些茂密的枝叶就像什么？（课件出示凉棚）这些凉棚多吗?哪个词说明多（一个个），老师通过查资料，吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。在这种天气里，钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？（凉快、舒服） （7）谁能通过朗读，把这种凉爽读出来。
（8）现在，我们透过茂密的叶子，看看葡萄长得怎样？你体会到什么？用两个字来概括，你怎么体会到的。
（9）这么多，这么美的葡萄，读一遍是不够的，谁想来读读。 （10）读着读着，哪个好词跳入了我们的眼睛。
（11）课件出示不同颜色的葡萄，这就是“五光十色“
（12）我这还有一个词，五颜六色，也是形容颜色多，这两个词语有什么不同？ 为什么不用五颜六色？
（13）是啊，阳光一照，葡萄就发光，发亮，就像什么？（珍珠、玛瑙） 读句子像一串串珍珠，美丽极了
现在谁来完整地读读这句话，把葡萄发光、美丽极了的感觉读出来呢。
（14）同学们，通过刚才的朗读，我们能感受到葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了， 为什么葡萄沟的葡萄长得这么好呢？（维吾尔族人民勤劳、能干、聪明） 维吾尔族老乡不仅勤劳、聪明，还有什么特点？（热情好客）读句子
（15）下面我们呢要表演一个节目，老师扮演维吾尔族老乡，谁愿意到前面来表演。 师：汉族小朋友，您好。生：——
师：欢迎你到葡萄沟来玩儿，来，我带你到葡萄园玩一玩。生：—— 师;你觉得我们呢这里的葡萄怎么样呢？生：——
师：快尝尝我们这里的葡萄，每个品种你都尝一些，随便你吃。 师：等下我用袋子装些葡萄干带回去，让你家人尝一尝。 （15）看了刚才的表演，你想对老乡说些什么话。 3.学习第三自然段
（1）葡萄沟是个好地方，因为这里水果品种多样、葡萄五光十色、老乡热情好客，还因为什么？（葡萄干色鲜味甜）
（2）葡萄干是怎么制成的呢？（课件播放葡萄干的制作过程。） 四．写导游词。
1.今天，我们到新疆吐鲁番的葡萄沟玩了一圈，那儿有五光十色的葡萄，有热情好客的乡亲，有色鲜味甜的葡萄干，这么美的地方，你们想不想让更多的人知道。
2.请同学们根据黑板上的提示，运用书上的语言和自己的语言，为葡萄沟设计一份导游词，注意态度亲切。 3.千言万语汇成一句话：葡萄沟真是个好地方。咱们把这句话改成感叹句，夸一夸他。