发布时间 : 星期四 文章湘少版四年级英语下册教案全册更新完毕开始阅读4d864cf80b75f46527d3240c844769eae009a379
1. 师生问候。
2. Song: Sunday morning Step 2 Presentation and drill 1.出示B部分单词，教学单词。 T: Look and read the words. Ss: writing / sleeping / working … 边教学边做动作，使学生对单词加深印象。 2.教师做跑的动作，提问，让学生回答。 Teacher is running. T: Look, what am I doing? S: …
让一个学生做动作，教师提问并板书，该学生回答。 T: What are you doing? S: I’m running. 带读以上两句话。 T: What is S doing? Ss: He/ she is …ing. 3.出示图片
T: Look, this is Anne. What is Anne doing? Ss: Peter is skipping. T: What’s the boy doing? Ss: He is hopping. 4.听课文A部分录音，跟读。 5.听课文B部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1.小组表演A部分。 2.游戏——A little actor.
Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is skipping.
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…
Step 4. Consolidation
1. 四人一组练习课文A部分对话。 2. 利用人物头饰表演课文对话。 3. 评价学生
4. 作业：听课文，记单词。
Period 2
编写日期： 执行日期：一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及词组；
2.能灵活运用句型询问或描述正在做的事情； 3.能理解课文C、D部分。 4.字母组合ai发音。 二、教学重点及难点 重点：复习单词和句型。
难点：正确运用所学句型进行情景对话。 三、教学准备
单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up: 1. greetings.
2. Look the cards and read the words. 3. Look the mouth and guess the words. Step 2 Presentation and drill
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1.游戏——Magic eyes
听课文C部分录音，仿照课文内容做游戏。选择两名学生到讲台前，其他学生在各自座位上自由地做各种动作，台前一个就任意一位同学所作的动作向另一人提问，要求学生迅速地做出各种回答。提问时，其他学生停止做动作。
S：What’s A doing? S’：A is cooking, A：Yes!
2.阅读课文D部分，回答问题。
T：What’s Dino doing in picture1/2/4? …
Step 3 Practice
1. 合上书，听课文E部分录音，找出所听到单词中相同的音素。 2. 教师板书单词，学生拼读。
3. 听课文E部分录音，跟读单词和句子。 Step 4. Consolidation 1. 课文F部分。
1）分成小组仿照课文F部分进行练习。 2）改变句子内容，反复练习。 2.家庭作业：听磁带，读句子。
Unit 6 Where are you going?
教学目标：
Language Function:
用 “Where are you going? ”询问某人的 去处，并用“I’m going to…”对该询问做出回答。
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Language structure: Where are you going? I’m going to school.
Peter is walking to the playground. They’re stating at home. Vocabulary:
掌握单词：going, coming, staying, standing, a school, a house, a post office, a holiday, an envelope.
理解词汇:miss, bean, cream, seal, meal, meat, seat, read. Sounds:
Know the ea-’s sound in the words. How to write: coming and going.
Period 1
编写日期： 执行日期：
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词going,coming,a post office, a holiday； 2.能理解并复述本课文；
3.能用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应。 二、教学重点及难点
重点：用“Where+现在进行时”询问某人的去处，并对该询问做出回应。 难点：会说新单词。 三、教学准备
学校和邮局的图片，玩具狗，单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up: Greetings.
Song: Are you sleeping? Step 2 Presentation and drill
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