发布时间 : 星期四 文章《 C语言程序设计》实验指导书更新完毕开始阅读4a6f0a774b35eefdc9d33315
scanf(“%d%d”,&m,&n); if(m printf(“s=%f”,fac(m)/(fac(m-n)fac(n))); } 【课后练习】 1、 若正整数A恰好出现在其平方数的右侧，则称A为一个同构数。如：5，6，76。求100 以内的所有同构数。 要求：（1）编写一子函数int fun（int n），判断给定正整数n是不是同构数，若是， 返回1，否则，返回0。 （2）编写主函数，调用函数fun()，寻找并输出100以内的所有同构数。 （3）在输出同构数的同时，要输出其平方的值。 2、 运用递归，求任一个字符串的长度。 【实验分析与讨论】 1、 被调函数的实现及调用过程。 2、 简单递归问题的实现。 实验七：指针及其应用 【目的与要求】 1、了解指针的定义与应用。 2、掌握使用指针变量的程序设计。 3、 了解使用函数指针的程序设计。 4、 了解使用指针数组的程序设计。 【实现内容】 一、设计一程序，将两个变量的值进行交换。 1、 算法分析：（1）编写一个函数swap(int *p,int *q),交换两个参数指针所指的数据。 （2）编写主函数，调用函数swap,将两个变量的值进行交换。 2、 程序代码： #include “stdio.h” void swap(int *p,int *q); void main() {int a,b; printf(“请输入两个整数：”)； scanf(“%d%d”,&a,&b); printf(“两个数交换前顺序为：a=%d,b=%d”,a,b)； swap(&a,&b); printf(“两个数交换后顺序为：a=%d,b=%d”,a,b)； } void swap(int *p,int *q) {int t; t=*p;*p=*q;*q=t;} 二、编程实现：运用指针将字符串str2连接到字符串str1 后，构成新的字符串str1。 1、算法分析： 本程序即实现字符串处理函数strcat（）的功能。两字符串str1和str2进行连接，要注意的是字符串的结束标志，并运用指向字符串的指针来实现。 2、程序代码： #include \ #include \ void main() {char str1[20] ,str2[10],*p=str1,*q=str2 ,j,len1,len2; printf(\请输入字符串str1:\ len1=strlen(str1); p=p+len1-1; printf(\请输入字符串str2:\ len2=strlen(str2); for( j=0;j *(++p)=*(q++);str1[len1+len2]='\\0'; printf(\新的字符串str1为：\ } 【课后练习】 1、运用指向数组的指针，求一数组中所有元素之和。 2、 【实验分析与讨论】 实验八：结构体及其应用 【目的与要求】 1、了解结构体类型的定义。 2、掌握结构体类型变量的使用。 【实验内容】 有10个学生，每个学生包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入10个学生数据，要求输出三门课中每一门课的平均成绩，以及最高分学生的数据。 1、算法分析： 定义一个结构体类型，其中含有学号、姓名、三门课的成绩、总分数据；先后根据要求解决上述问题。 2、程序代码： #include \typedef struct stu {int number; char name[4]; float len1,len2,len3; float score;}student; void main() {student stu[10]; int i,flag; float ave[3],sum[3]={0,0,0},max=0; printf(\请输入10位同学的所有信息：\for(i=0;i<10;i++) {scanf(\ &stu[i].len1,&stu[i].len2,&stu[i].len3); stu[i].score= stu[i].len1+stu[i].len2+stu[i].len3; if(stu[i].score>=max) {max=stu[i].score; flag=i;} sum[0]+=stu[i].len1; sum[1]+=stu[i].len2; sum[2]+=stu[i].len3; } for(i=0;i<3;i++) ave[i]=sum[i]/3;printf(\三门课的平均成绩分别为\ for(i=0;i<3;i++) printf(\ printf(\最高分是：%d %s %6.2f %6.2f %6.2f\stu[flag].number,stu[flag].name,stu[flag].len1, stu[flag].len2, stu[flag].len3); } 【实验分析与讨论】 13个人围成一圈，从第1个人开始顺序报号1、2、3。凡报到“3”者退出圈子，找出最后留在圈子中的人原来的序号。 实验九： 链表的处理 【目的与要求】 1、了解键表的相关概念。 2、掌握单向键表的创建、编历、插入、删除等简单处理。 【内容】 创建一个链表。 #include \#include \typedef struct list {int data;struct list *next;}list; void main() {list *head,*ptr; int num,i; ptr=(list *)malloc(sizeof(list)); head=ptr; printf(\for(i=0;i<5;i++) {scanf(\ptr->data=num; ptr->next=(list *)malloc(sizeof(list)); if(i==4) ptr->next=NULL; else ptr=ptr->next; } ptr=head; printf(\while(ptr!=NULL) {printf(\getchar(); } 【实验分析与讨论】 实验十：文件及其应用 【目的与要求】 1、了解运用于文件操作的库函数。 2、掌握对文件进行简单的处理。 【实验内容】 有5个学生，每个学生包括学号、姓名、三门课的成绩，从键盘输入5个学生数据，计算每个人的平均成绩，并将原有数据及平均成绩存放于磁盘文件“stud.txt”中。 1、算法分析： 先将5个学生的相关信息从键盘上输入，并求出各自的平均成绩；再次以写方式打开一个文件“stud.txt”，将5个学生的信息全存入文件中。 2、程序代码： #include \typedef struct stu {int number; char name[4]; float len[3],ave;}student; void main() {student stu[5]; FILE *fp;