发布时间 : 星期日 文章大学生暑期支教文献综述更新完毕开始阅读4950bab3bceb19e8b8f6bab9
完成教学工作，而不根据教学课体对知识的掌握实际情况调整教学内容，不注重实际教学效果。 2、缺乏系统性教学
大学生暑期支教时间短，一般为一个月左右，支教团队成员更
换频繁，不能根据当地学生的学习情况进行适当的知识准备，大多数团队成员在对教学客体没有客观认识的情况下盲目备课，导致教学内容没有层次性、教学内容重复、教学内容过于简单或过于复杂。不能根据当地学生的知识掌握情况制定授课计划，过短的支教时间阻碍了支教的时效性。
3、教学方式的错误
大多数支教团体采取灌输式的教学方式，教学主体不具备职业
教师的基本素养，与教学课题亲密缺乏“有间”，同时对于更加需要关爱的儿童缺少耐心，不利于这些儿童的心理成长。 4、造成经济负担
非政府支教没有资金来源，给没有收入的教学主体带来一定的经济负担，同时由于时间不适当性，给教学客体、当地学校都带来了一些经济负担[3]
三、目前公益性助教较好之处
在支教过程中大学生会给贫困地区的孩子们带去一些“大山之外”的信息，让孩子们了解外面的世界，给孩子们传入了正能量，开拓了他们的视野，无论是从心理上还是从知识上对孩子们都有很大的帮助。通过大学生支教给孩子们真正的带去了希望使她们对外面的世
界有了一份憧憬或者是期待，对于孩子们的未来这无疑是十分好的。
[4]
四、关于助教还需要继续关注的问题
我认为大学生支教的主要目的还是在于给偏远山区的孩子们带去帮助，所以我们应该抓住问题的症结，深入的去了解被支教的孩子们，了解他们被支教以后到底有怎样的变化，这才是最重要的，通过对被支教孩子们的研究更有利于发现和解决支教队伍存在的问题，也更利于知道孩子们到底需要什么，我们需要采取什么样的行动，换言之就是如何使支教大学生的爱心达成最大程度的价值实现。就如“大学生支教志愿者对留守儿童教育影响的调查研究”[5]一样通过这样的类似的具体问题的研究来解决一些实际的问题，减小大学生支教的盲目性。
参考文献：[1]
第十二届挑战杯作品.大学生短期支教路往何方？----以千里草助学计划项目的实证研究为例 [2]
张璐阳.关于大学生短期支教的思考[J].青春岁月，2012年09月下 [3]
崔伟华.刘起霞.弊大于利的大学生暑假农村支教[J].河南工业大学土木建筑学院 [4]
高毅哲.大学支教：不能天长地久，只愿曾经拥有.中国教育报，2010年10月13日03版 [5]
颜凯.大学生支教志愿者对留守儿童教育影响的调查研究.湖南农业大学