发布时间 : 星期一 文章【部编版】2019年春学期七年级语文下册第一单元集体备课教学案集更新完毕开始阅读4929cbc77dd184254b35eefdc8d376eeafaa1756
1.请学生概括课文的故事情节。 2.故事情节是如何展开的？ 3.全文共写了哪两个片断？ 4.可用文中哪两个词语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容？ （学生独立思考并自由发言后教师明确）： ——1.本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。 ——2.通过人物对话展开故事情节。 ——3.孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；与蒙论议，结友而别。 ——4.吴下阿蒙、刮目相待。 5.学生反复读课文，并集体背诵课文。 1.本文的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文对话描写言简意丰、生动传神、富于情味的特色。 （学生自主品赏，相互交流，自由发言，教师点评。） 孙权：先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，又不失人主身份。 (2)鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，在他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般。 (3)吕蒙：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答语中可见他颇为自得的神态。他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 (4)孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。 2.表情朗读。 学生自由朗读，要能读准人物说话时的语气、语调，并要表演出人物的神态。 3.找两名学生表演朗读。 4.学生再齐背课文。 四、拓展学习
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学生自由谈： 1.读书、学习是非常重要的。 2.读书可以增长人的才干，读书可以改变人生。 3.开卷必有益。 4.读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位。 5.读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要读书。 6.人要养成终生学习的习惯，活到老，学到老。 老师对学生的发言给予鼓励。 五、课堂小结 学习本文，我们不仅学习了通过写人物对话来展开情节，表现人物的精彩笔法，更重要的是可以从吕蒙的经历中得到启示，认识到学习的重要性，从而热爱学习，树立终生学习的理念。 六、作业布置 1.将全班学生分成若干个四人小组，以小组为单位，改编课本剧。提示： （1）要将“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”改编成答话。 （2）要补充吕蒙刻苦学习的情节（或表演）。 （3）要补全鲁肃与吕蒙拜母结友时的对话。 （4）由于时间关系，只限于口头改编。 2.完成相关练习并课外深入了解孙权、吕蒙、鲁肃、等相关故事。 板书设计 18 / 19
教学反思
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