发布时间 : 星期一 文章(新教材)教科版四年级上册科学：1.4我们是怎样听到声音的教案(2)更新完毕开始阅读488550840540be1e650e52ea551810a6f424c85b
听神经：把信号传递给大脑
【教师】我们更仔细的观察一下声音是怎么在鼓膜及听小骨接受与传递的
3、鼓膜振动实验 （1）演示实验
【教师】刚刚了解了耳朵是怎样接受和传达声音的，要想听到声音最重要的就是引起鼓膜的振动，我们现在通过实验模拟来展示鼓膜振动。
（模拟鼓膜振动的装置：鼓膜模型，用气球皮或薄橡胶、口杯、橡皮筋做成） 我们先把气球蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，尽量绷紧些，为了便于观察和比较，我们可以在鼓膜上放少量的碎纸屑。敲击音叉，请同学们观察气球皮上的碎纸屑有什么现象。 【学生】（自由回答）
【教师】我们把鼓膜模型分别放在近处和远处，轻敲和重敲音叉，观察气球皮上的碎纸屑。
（教师与学生互动，将数据记录在黑板上） （2）总结
【教师】我们耳朵里的鼓膜就像是刚刚看到的气球皮一样，外界的声音传到鼓膜时，鼓膜也会像气球皮一样发生振动。
我们听到声音的过程是声波-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经-大脑
板书设计
我们是怎样听到声音的
1、耳朵的结构及功能 耳廓：具有收集声音的作用 耳道：外界声波传入中耳的通道 鼓膜：在声波作用下能产生振动 听小骨：振动，把声音放大 耳蜗：有听觉感受器 听觉神经：把信号传递给大脑 2、声音传递实验
声波-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经-大脑
1.4 我们是怎样听到声音的 练习题
一、填空。
（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生 ，振动的空气到达我们的耳朵，引起 振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经----产生了 ， 接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
（2）用纸卷一个“喇叭” ，听小的声音，我们会发现声音的音量变 （填“大”或“小”）了。 二、选择。
（1）下列保护我们听力的方法中错误的是（ ）。 A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大 （2）我们把手放在耳廓后面，是为了（ ）。
A.扩大耳廓听得更清楚 B.控制声音进入耳朵 C.为了好看 三、根据你对耳朵的了解，完成下表。 耳朵的结构 耳廓 耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 四、写出下图各部分的名称。
作用 收集（ ） 传递（ ）到中耳 将声波转化为（ ） 将振动传递到内耳 将振动转化为（ ） 将听觉信号传递到（ ）
五、实验探究
右图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实 实验装置图完成下列问题。 （1）这是模拟（ ）的装置。
A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解
（2）实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。 A.音叉 B.空气 C.杯子
（3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。 A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动
（4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ）。 A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样
（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 六、培优训练
观察下面这张图，同学丙在写字同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
（1）同学甲和同学乙听到的声音相比，（ ）。 A.同学甲听到的声音会更清楚此 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.他们听到的声音样清楚
（2）甲同学听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。 A.固体 B.气体 C.液体
参考答案：
1.（1）振动 鼓膜 信号 大脑（2）大