发布时间 : 星期五 文章六年级下册语文期末试卷-全优发展2-苏教版(无答案)更新完毕开始阅读46caad537f21af45b307e87101f69e314332fa98
小学六年级语文期末复习（二）
第一部分 基础知识
一、看拼音写词语。（5分）
guàn gài xī miè pú sà zhàn lán qián fù hòu jì
（ 灌溉 ） （熄灭 ） （ 菩萨 ） （ 湛蓝） （ 前赴后继 ） há ma shōu liǎn wú gōng kā fēi chuān liú bù xī （蛤蟆）（ 收敛 ）（ 蜈 蚣 ） （咖 啡） （ 川流不息 ） 二、下面每道小题中，哪一个词语里有错别字？2分
1．Ａ 遮避 Ｂ 油桐 C 烽火 D 垄断 （ A ） 2．A 雕琢 B 蕴藏 C 防碍 D 倘若 （ C ） 三、加强交流，实现“三通”是海峡两岸人民的共同 ，两岸同胞早就 实现“三通”，连战和宋楚瑜相继访问大陆，为进一步加强交流，实现“三通”带来了新的 ，台湾当局应当顺就历史潮流，满足人民的殷切 。（ C ）2分
A 希望 期望 盼望 愿望 B 愿望 盼望 期望 希望 C 愿望 盼望 希望 期望 D 期望 希望 盼望 愿望 四、史学家司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”下面对他的话的理解意思不正确一组是（ B ）。1分
A．人都有一死，或死得和泰山一样重，或者和鸿毛一样轻。 B．人都是要死的，或者死得比泰山还重，或者死得比鸿毛还轻。
C．人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 D．人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。 五、按课文内容填空。（6分）
（1）你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女 ；你用 健美的臂膀 ，挽起高山
大海。……你用纯洁的清流， 灌溉花的国土 ；你用磅礴的力量， 推动新 的时代。2分
（2）本学期我们学到了很多富有哲理的文章：《最大的麦穗》告诉我们 要善于抓住眼前的机遇 ；《山谷中的谜底》告诉我们 在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让 。另外我们还接触了一些托物言志的诗文，于谦借“石”表达自己 粉骨碎身全不怕 、 要留清白在人间 （填诗句）；王冕借“墨梅”抒发自己 不要人夸好颜色 、只流清气满乾坤（填诗句）。学习这些课文，将能指导我们今后更好的生活。4分 七、下面句子的叙述中，有两句是有错误的，请你把他找出来。 2分 （ A B ） A、《三国演义》的作者是罗贯中，其中的英雄人物有刘备、关羽，曹操、吕布等，“过五关、斩六将”主要讲的是关羽。 B、“这事一点也不能含糊。”句中“含糊”的意思是“不清晰、不明确”的意思。 C、“随风潜入夜，润物细无声。”出自唐代著名诗人杜甫的《春夜喜雨》。 D、《夹竹桃》的作者季羡林喜爱夹竹桃是因为夹竹桃能引起他的幻想。 八、按要求填名言、诗句或八字成语。（3分）
六年的小学生涯即将结束，面对循循善诱的老师，我们会这样感激： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 等；面对即将各奔东西的同学，我们会这样赠言：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君等 ；面对自己未知的人生道路，我们会这样警戒：世上无难事，只怕有心人 等 。
九、写出下列诗句的上句或下句。4分
，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 独在异乡为异客， 。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 十、积累运用。（8分）
1．先组词，再选择合适的填在下面的括号内。(3分) 害： 、 、
虽然敌人残忍地（杀害 ）了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ 受害 ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ 伤害 ）日本人民和他们的后代。
2．人体的部位常常被用来比喻相关的事物或道理，请根据下面各句意思选填人体名称的比喻。（3分）
头面 眉睫 耳目 咽喉 唇齿 心腹 A．亲信。（ 心腹 ） B．替人家刺探消息的人。（ 耳目 ） C．近在眼前。（ 眉睫 ） D．有较大势力或声望。（ 头面 ） E．互相接近或有利害关系的双方。（ 唇齿 ） F．形容极为险要的交通要道。（ 咽喉 ）
第二部分 阅读理解
（一）《烟台的海》节选（10分）
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，（欣赏 观赏）这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道（壮丽 壮观）的风景线。
1．用“\\”划去不确切地词语。（2分）（略） 2．联系上下文理解词语的意思。（2分）（略）
气势汹汹：__________________________________________________ 锲而不舍：__________________________________________________
3．“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到海浪的猛烈_。“竟”你读出了作者的_对海浪的惊讶之情。（2分）
4．用“~~~~”画出文中打比方的句子，这段话中把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子。读了这样的文字你感受到 （4分）（略）
㈡课外阅读，回答问题。（19分） 生命的高度
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这飞来的口福使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通疯吃、猛吃，吃完倒头便睡。
老鼠就这样在米缸中吃了睡，睡醒了再吃，日子不知不觉地在丰衣足食的悠闲中过去了，有时，老鼠也曾为是否要跳出缸去进行过思想斗争与痛苦的抉择，但终究未能摆脱白花花的大米的诱惑，直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度自己就是想跳出去，也没有这个能力了。
对于老鼠而言，这缸米就是一块试金石，（ 如果 ）它想全部据为已有，其代价（ 就 ）只能是自己的生命。（ 因此 ），我们把老鼠能跳出缸外的高度称为“生命的高度”。而这高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留恋一天，多贪吃一寸，就离死亡更近了一步。
在现实生活中，多数人能做到在明显有危险的地方止步，但清醒地认识潜在的危机并及时跨越“生命的高度”就没那么容易了。
生活中，有很多人，年轻时不去奋斗，满足于仅填饱肚子的生活，到老的时候，看着周围人都过着比自己好的生活，给下一代创造了多么优越的条件，这时他才意识到要努力，可是，“生命的高度”已到尽头。
1.联系上下文，解释词语。（2分）
青黄不接： 指庄稼还没有成熟，陈粮已经吃完。比喻人力或物力等暂时性的缺乏。
据为己有： 把东西占为自己的
2．在空白处填上合适的关联词。（3分） 3．对于这只老鼠而言，试金石就是 一缸米 ，“生命的高度”就是 老鼠能跳出缸外的高度 。这个高度掌握在老鼠自己的手里 ，它多留恋一天，多贪吃一寸，“生命的高度”就越 短 ，最后的代价就是 生命 。（5分）
4．根据你对文章内容与中心的理解，给文章取个合适的题目。（1分） 5．这是一篇寓言，寓言总是警示我们道理的。请联系生活说说你对课文划线句子的理解。（3分）
在现实生活中，有很多的诱惑，如金钱、权利、地位等。当这些东西明显的带有危险的标识的时候，我们知道要控制自己不能贪婪 ；但更多的时候，它们的危险是潜在的，我们一不小心就深陷其中，不可自拔，那么“生命的高度”也
就降低了，甚至有可能会导致死亡。
6．米缸中的老鼠在临终前终于见到了前来觅食的一个伙伴，它会对伙伴提出怎样的人生忠告呢？请写一写。（3分）
忠告：兄弟呀，在诱惑面前一定要学会克制，否则，便会像我一样，招致杀身之祸。我现在真是悔不当初呀！
7．像这样的寓言故事还有很多，如 狐假虎威 、 守株待兔 ，它们都是劳动人民智慧的结晶。（2分）
快乐作文 （40分）
题目：在生活中，有许多人、事、物使我们感动。我们会为奥运会的成功申办而感动；我们会为人与人之间的和谐、友爱、团结、互助而感动；我们也会为寒风中傲然屹立的松柏而感动……同时我们的一些行为也可能感动别人。
请以“感动”为中心，自拟题目，写一篇文章。
要求：1.语句通顺，感情真挚。 2.文章不少于400字。 3.把字写端正。