发布时间 : 星期三 文章湘教版五年级上册科学分组活动与探究实验 - 图文更新完毕开始阅读4598a362804d2b160b4ec0e8
学生思考
交流解释电路接通与不通的原因：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。
⑵检验步骤： 提出问题：
我们身边有些物体容易让电通过，有的物体却不容易让物体通过，你们
乐意亲自检测一番吗？刚才我们是怎样检测易拉罐的呢？
同学们回顾
教师用课件强调检验步骤：
①预测 ②检查电路 ③检测 ④重复检测
㈡、物体的导电性能（放）
１.提示学生按步骤操作检测，检测后将物体分类摆放。
２.学生完成课本73页表格中“检测物品名称、我的预测”两项填写。 ３.发放电池盒和灯座，学生连接电路后进行检测。 ４.汇报交流检测结果。 ５.小结：
课件出示文字：
我们把不容易让电通过的物体，叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。 我们把容易让电通过的物体，叫做导体。铜、铁、碳棒等都是导体。
第二课时
教学准备：
各种生活中对导体或者绝缘体应用的实物（如：验电笔、接线板插头等等）、半导体材料（二极管、三极管、集成电路等） 教学过程： 一、导入：
１．上节课我们通过检测，知道了身边的物体按照导电的容易程度可以分为导体和绝缘体。你们知道吗？人体、大地、不纯净的水也都是导体。
２．演示不纯净水会导电的实验
３．人体是导体，所以会触电，一般来说人体安全电压是36伏以下。但应该注意的是，人体的电阻在某些情况下会急剧下降。如工作场所非常潮湿或有腐蚀性气体；人流汗或被导电溶液溅湿；有导电灰尘等。这时36伏也并不是安全电压，所以12伏电压才能称为绝对安全电压。
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所以，生活中，我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。 二、新授：
㈠、导体与绝缘体的应用
１.出示导线、开关、保险盒、插头等。请同学们观察这些物体中哪些部分使用的是导体，哪些部分使用的是绝缘体。
２.找一找教室里的电器，哪些部分用的导体材料，哪些部分用的绝缘体材料呢？生活中还有哪些物体上使用了导体？哪些物体上使用了绝缘体。 小结：电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作，电流需要通过的部分用导体材料制作。
３.介绍半导体材料。
阅读教材74页资料。出示二极管三极管实物。 ㈡走迷宫
1.出示迷宫图，说明游戏规则。 2.全班一起进行走迷宫竞赛。 3.交流评价活动情况。
三、拓展：同组同学互相设置迷宫。
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五年级上册科学
分 组 活 动 与 探 究 实 验
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