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实验题目
本学期的所有的实验题目，希望同学们都要认真做， 并要求：
（1）先画出处理界面（窗体）； （2）再给出处理步骤， （3）写出程序代码：
可参考下面的例题：
例如：设计程序，求1+2+3+...+N的和值。
其处理过程是：
（一）设计界面（在纸上画出界面，并注明各控件的名称）：
标签1：Label1 请输入N 文本框1：TEXT1
标签2：Label2 运算结果 文本框2：TEXT2
计算 命令按钮1：Command1
（二）处理步骤：
单击命令按钮，按以下步骤处理
（1）定义3个变量：N，s，x，分别用于存放：输入的数值，和值，控制循环 （2）将文本框1的值，提供给变量N； （3）s=0（累加前，将变量s初始化为0）； （4）X=1（设置循环的开始值） （5） 当X<=N 时 重复执行 S=s+x X=X+1
（5）在文本框2中显示和值S
（三）编写有关的代码：
Private Sub Command1_Click()
Dim n%，s%，x% N=val(text1.text) S=0 X=1
Do while x<=n S=s+x X=x+1 Loop Text2=s End Sub
第一次课：用语言或流程图描述处理步骤(1次)
1. 2. 3. 4. 5. 6.
判定一个数X是否是偶数的处理步骤; 写出求5的阶乘的计算步骤;
写出求1+2+3+...... +100的计算过程;
写出计算1!+2！+3！+4！+......+20!的计算步骤; 写出求一元二次方程解的处理步骤;
给出将三个整数A,B,C按从小到大的顺序排列的处理步骤;
实验 表达式及其运算的实现(1次)
1. 设计一个程序，完成利用文本框输入任意两个数的乘法运算，并显示计算结果。
2. 进一步完善程序，完成利用文本框输入任意两个数的加法、减法、乘法、除法运算，并显示计算结果，
3. 再进一步，改进，完成，利用随机函数，产生任意两个100到200之间的整数，并完成两个数的加法、减法、乘法、除法运算，并显示计算结果。
4．求方程AX+B=0的解。
5．表达式：
e?x?x?y?zx32
当输入x,y,z值求该表达式的值.
6．思考: 求方程 AX2+BX+C=0 的解.
7．对于第4题,当提供A,B的值后,输出该式子
例如,当A=3,B=4, 输出:3X+4=0
实验 顺序程序设计(1次)
1．利用InputBox函数输入一个正实数，用Print方法在窗体上打印出其平方值、平方根、立方值,结果保留2位有效数字。
2．编写一个华氏温度与摄氏温度之间的转换程序，运行界面如图2-3-5所示。转换公式为： F＝9/5×C＋32及C＝5/9（F－32）；其中，F：华氏温度；C：摄氏温度。
3求方程AX+B=0的解。当提供A,B的值后,输出该式子
例如,当A=3,B=4, 输出:3X+4=0，并输出方程的解。
实验 分支程序设计(1次)
1．已知3个数，设计一个求出最大值的程序。
2．输入一个整数，判定是正数还是负数，并输出结果
3．输入x,y,z三个数，按从小到大的次序显示。显示形式：由小到大输出
4．输入一元二次方程ax2 +bx+c=0的系数 a,b,c，计算并输出一元二次方程的两个实根x1,x2。
实验 循环程序设计(1次)
1．求1+2+3+...+N的和，N利用inputbox（）函数输入，
2．设计一个程序，对Sum=1+2+3+...+N，求Sum不超过10000的最大整数项数N。
6求出100到200之间所有的素数及其平均值,并输出
7 利用循环，打印输出下列图形： A AAA AAAAA
AAAAAAA AAAAAAAAA AAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAA AAAAAAAAA AAAAAAA AAAAA AAA A
8．找出1000以内的所有的完全数。
完全数是指等于其所有因子和的数（包括1因子，但1不是完全数）； 例如：6的因子有1、2、3，并且6=1+2+3，则6是完全数。
实验 数组的应用(2次)
1. 输入一组不重复的数据(10个数据)，同时找出最大值和最小值,并输出它们.
2体操运动员参加自由体操决赛，有10个评委为他们打分。选手的成绩计算方法是：10个评委分数中，去掉一个最高分和一个最低分，余下分数的平均值为选手的最后得分。编程序求选手的成绩。
3输出如图所示的下三角数据
4 设某一个班共有60个学生，期末考试5门课程，请编一程序评定学生的奖学金，要求打印输出一、二等奖学金学生的学号和各门课成绩。
（奖学金评定标准是：总成绩超过全班总平成绩20%发给一个奖学金，超过全班总平成绩10%发给二个奖学金。）
5.用随机函数产生50个[10，100 ）的随机整数，并按照由小到大的顺序打印出来(10个数一行)。
程序界面如下：