发布时间 : 星期六 文章八年级政治上册第三单元第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教案鲁教版3更新完毕开始阅读44264403e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5a9
心中有他人
年级 课题 八 科目 思品 任课教师 授课 时间 心中有他人 授课 类型 新课
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课标依据 能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。 本目是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。目的就在于要为以后与他人的合作打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去。在本单元，第五课已经介绍了《生活中的竞争与合作》，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框《与诚信结伴同行》做了知识理论的准备。因此，学好本课对于学好以后的课来说具有很重要的作用。 作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往。 一、教材分析 二、学情分析 1、了解换位思考、与人为善的实质。 知识与 2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 技能 3、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。 三、教学目标 过程 与 方法 利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要性。 情感态1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 度与 2、 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。 价值观 四、教学重点难点 教学 重点 教学 难点 每个人在人格上和法律地位上是平等的。 在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“ 教法：利用情境分析法，通过漫画、情境探究等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，合作探究。 学法：采用先探究、后学习，从析、悟、行等环节，使学生学习内容活动化，让学生在开放的活动参与中扩展知识技能。 师生活动 六、教学过程设计 设计意图 五、教法学法 教学活动过程： 一、情景预设： （1）情境导入：用雷锋的故事导入： 导入提高学习（2）展示课题及学习目标： 兴趣。 本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、懂得每个人在法律和人格上是平等的,要平等待人。 2
2、理解“己所不欲，勿施于人”的意思。 明确目标，学习3、学会在生活中平等待人、理解宽容他人。 有方向。 二、展示自学指导： 学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学， 带着任务思考1、为什么要平等待人？怎样做？ 学习，加深对课2、 为什么要体谅他人？ “己所不欲，勿施于人” 是什么意思？ 本的理解。 怎样做？ 3、为什么要理解宽容他人？ 怎样做？ 三、检查自学情况： 按照自学指导问题讨论回答，教师检查时做适当点拨，纠正学检查学习情况，生的错误。结合以下环节： 指导学生学会1、平等相待“你我他” 情境活动一指导学生读杨振宁与密尔学习，思考问斯材料（见教材P69-70页） 说一说：密耳斯为什么愿意与杨振题。 宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚——能 平等待人） 议一议：与人搞好合作应注意些什么？ 教师讲述： 要与人搞好合作，就必须做到平等待人。因为， 平等待人是建立良好合作关系的 基础。 2 探究讨论：为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基 础”？ 教师小结： “平等待人是建立良好合作关系的基础”这 是因为： ①每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位师生之间、同学都是平等的。 ②平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把之间合作交流，对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，巩固知识。 自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结 成良好的合作关系。 情境活动二：看漫画，评一评。（见教材P70页漫画材料） 大屏幕展示： 评一评：你赞同上面漫画中那位同学的做法？为 什么? 第一幅漫画：“你不行，看我的！”反映的是学生在合作交 往中以大压小、歧视他人的现象； 第二幅漫画：“咱俩一起努力 吧！”反映的是学生在合作交往中相互勉励、共同提高的现象。 情 境案例分析：请一名同学读出（见教材P70页下方案例） 教师小结： 平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每 个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体 活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公 平的待遇。（返回） 2、走出自我，豁达待人 “己所不欲，勿施于人”是孔子说 的话。这句话是什么意思呢？ 请同学们阅读教材P71页正文， 在书上划出“己所不欲，勿施于人”的意思。 情境活动三：（见 教材P71页材料） 说一说： 浩然与学习委员、文娱委员发生 不愉快的原因是什么？ 你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 学 生回答后教师小结： 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意 愿，关系到与人合作的效果。因此，大教育家孔子告诫我们：“己 所不欲，勿施于人。”就是说，自己不情愿做的、不接受的事，就 不要推给别人，要求他人去做。这就是“己所不欲，勿施于人” 的意思。 当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决 呢？ 我们应当主动站在他人的位置上想问题，体谅他人的情感，
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