发布时间 : 星期二 文章科教版三年级下册品社教案更新完毕开始阅读4320071e2f60ddccda38a0aa
第四单元 谢谢你，家乡的劳动者
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的
劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌
教学目标：
1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利
是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；
2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之
不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。 教学重点：
让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是
来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动； 教学时间：
一课时
教学过程： 教学教师活动 环节 1全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。 上学2教师根据学生的回答，列举几个常路上见的与我们生活息息相关的职业。探的见讨：他们的一天是怎样工作的？如果没闻 有他（她），我们的生活会是怎么样。 如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。 看不1教师：为了我们生活得安宁幸福，a什么每天都能从阅报栏内看到当天探讨：他们的一天是怎样工作的？ 学生交流路上的见闻。 学生活动 25
见的手 还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。 2引导学生探让教材中的四个问题的答案： 3生活中还有没有发现这样的“怪现象”？ a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？ c绿化带总是被修剪得整整齐齐？ 1选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小的报纸？ b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？ c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？ d谁把树上干刷白了？ 大家商量解开这些谜的办法。 询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。 利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。 想一想它的妈妈是谁？ 回去找一找。 寻找组合作完成。 谜底 2采用方法： 3调查结果汇报。 小棉袄找妈妈
活动主题二 家乡的打工族
教学目标：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献； 2尊重家乡以及我们身边的打工者。 1学生自由地看P49图。 2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？ 26
3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献； 2尊重家乡以及我们身边的打工者。
教学课时：
一课时
教学过程： 教学教师活动 环节 1打工族的足迹遍布城市农村、大街走近小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我打工们的生活服务着。你认识这样的打工者族 吗？ 1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。 他们2帮助 的心a确定写信的内容：告诉他（她）的声 家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》?? b列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？?? 学生分组行动。 带着资金、技术回乡的创业者。 学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。 a给在外打工的亲人、邻居写一封信。 b搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。 c采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。 外地来家乡的务工者； 亲人、邻居中外出的打工者； 引导学生发现身边的打工者。 学生活动 27
1讲打工者的故事。 汇报成果 2展示小组的采访记录，谈采访感受。 3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 1慰问为家乡建设做出贡献的打工活动延伸 者：制贺卡、写感谢信等。 2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。
1讲打工者的故事。 2展示小组的采访记录，谈采访感受。 3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 28