发布时间 : 星期一 文章如何搞好高一教学 doc新新更新完毕开始阅读431590e7cd22bcd126fff705cc17552706225e36
如何学好高一数学
五大连池市高级中学 孙艳华
初中毕业生升入高中后，不适应高中数学教学，相当多的高一学生数学不及格，出现了严重的两极分化，少数学生甚至对学习失去了信心。现在高中又实施了新课改，对上述问题更应引起足够的重视。当然造成这种现象的原因是多方面的，我仅就自己的教学体验反思 高一学成绩大面积下降的原因以及自己采取的对策。 一、高一数学成绩大面积下降的原因
1、初、高中间教材梯度过大
初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明。而高一教材教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。
2、不适应高中教师的教学方法
同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。就初、高中数学教师的课堂教学，发现初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。初中教师把题型分类，让学生记住解题方法和步骤。重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。
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3、学不得法
许多同学进入高中后，觉得自己还能像初中那样，几个月就可以取得很好的成绩.有很强的依赖心理，跟随老师的惯性运转，没有掌握学习的主动权，学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，没有学明白的不能及时消化，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.
二、学好高一数学的对策及方法 1、要钻研初中大纲和教材
高中教师应听初中数学课，了解初中教师的授课特点。开学初，要通过摸底测验，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底（初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。
2、要严格要求，打好基础
开学第一节课，教师就应对学习的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。增加考试的密度，如第一章可分为三块进行教学，每讲完一块都要复习、测验，总结。
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