发布时间 : 星期四 文章卖木雕的少年第一课时教学设计更新完毕开始阅读4266a73b0912a2161479290d
《卖木雕的少年》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。
2.读通课文，初步感知课文主要内容。 教学重难点：
掌握本课生字，读通课文，初步感知课文内容。 教学准备：
1. 请学生搜集有关非洲的风景名胜的文字及图片资料。 2. 字词卡片 教学过程：
一、资料共享，导入新课
1.老师请同学们搜集有关非洲的文字或图片资料，谁来给大家进行介绍？
2．下面让我们来结识一位非洲的卖木雕的少年。（板书课题）通过预习，你知道了什么？你们还想知道什么？
3.师过渡：下面就让我们走进课文，去探究我们想知道的问题。 二、初读课文，整体感知。 （一）教师提出要求，学生自读课文
1．请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到生字的地方或难读的句子多读几遍，并思考，课文写了一件什么事。
2．学生自由读课文，教师巡视参与学生活动。 3.小组合作检查。 （二）检查初读情况 1．检查生字词语
（1）带有拼音的生字词语。指名读，评议，检查读。
ní tu? g?u xǔ biāo shì bīn tāo yù kěn hàn
莫西奥图尼亚 驮 着 构思 栩栩如生 标准 爱不释手 宾馆 掏 钱 犹 豫 诚 恳 遗憾 （2）认读生字，识记字形。
（3）开火车认读词语，讨论你读懂了哪些词语。
游览 工艺品 名不虚传 游人如织 壮观 出售 摊点 陈列 构思 五官端正 观赏 掏钱 即将 晚饭 清晰可辨 一模一样 付钱 标准 牙齿 琳琅满目 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 2．指导朗读课文，理清课文叙述顺序。 （1）课文是按什么顺序写的？
听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃木雕——送木雕 引导学生了解事情的起因、经过、结果。 （2）引导学生概括课文的主要内容。
课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想（ ），又担心路途遥远，木雕沉重，只好（ ）。卖木雕的少年等待在宾馆门前，（ ）。3． 三、学习课文一至四自然段
1．在作者在去非洲旅行前，朋友叮嘱我一定要做哪几件事？ 一是看瀑布、二是买一两件木雕
2．（欣赏美丽的莫西奥图尼亚大瀑布）课文是怎么写莫西奥图尼亚大瀑布的？ 3．生答。（相机理解“名不虚传”“游人如织”） 4．品读感受。
过渡：作者又是怎样向我们介绍木雕的呢？请读出有关语句。
5．出示有关句子品读感受。（学习词语：琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生） 我们也来欣赏一下精美的木雕吧！课件出示，师生共同欣赏，同时师介绍非洲木雕。 6．看到这些木雕，你有什么想法？ 四、读读写写
1.开火车快速认读课文下面的生字。
2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。 3.教师范写个别生字，如“驮、售、掏、辨、齿”等。 4.学生练习书写，同桌互评。
板书设计：
27卖木雕的少年
听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃木雕——送木雕