发布时间 : 星期五 文章二年级语文17、18周教案更新完毕开始阅读422c9aa5112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada32
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。 为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。 预习展示情况： 课 后 反 思 课堂特别关注学生： 补救措施： 课堂需改进之处： 备课人 杨继荣 授课人 学校审批人及时间 第 18 周 二 年级 教 者： 年 月 日
科目 语文 课题 33、活化石 课时 1 1. 认识11个生字。会写8个字。 教学 目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 二次备课 3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 重点 难点 教学方法 课前准备 识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 教具学具 课前预习 教 学 过 程 一、 播放课件，激趣导入。 1． 出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？ 2． 板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”） 3． 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。 二、 朗读课文，初步感知。 1． 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。 2． 指名读课文。读后师生共同评议。 3． 教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。 4． 轮读，让五位学生每人读一个自然段。 5． 选读，喜欢读哪段就读哪段。 6． 组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？ 三、 识记生字。 1． 课件出示生字词，请小老师领读。 博物馆 珍稀公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 2. 出示生物形状的生字卡片。 3. 游戏：识字擂台赛。 引导学生认读生字，并交流记字方法。 出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。 四、 指导写字。 1． 课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。 2． 观察规律，指导书写。 （1） 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？ （2） 写“灭”“克”应该注意什么？ （3） 指导书写“历”和“史”中的竖撇。 4．组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。 板书 33、活化石 设计 博物馆 珍稀公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 作 业 把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，设 计 写上说明，准备在下节课向大家介绍。 预习展示情况： 课堂特别关注学生： 课 后 补救措施： 反 思 课堂需改进之处： 备课人 杨继荣 五、 布置作业。 授课人 学校审批人及时间 第 18 周 二 年级 教 者： 年 月 日
科目 语文 课题 33、活化石 课时 2 1. 认识11个生字。会写8个字。 教学 目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 重点 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 难点 教学方法 课前准备 教具学具 多媒体课件 课前预习 一、复习巩固。 1． 抽读生字卡片。 2． 游戏：识字采果。 出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。 二、质疑解疑。 1． 自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。 2． 集体反馈，师生共同讨论。 教 学 过 程 （1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。 （2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。） （3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？ 2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。 （2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟