山东大学网络教育期末考试试题及答案-幼儿教育思想史 联系客服

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幼儿教育思想史 模拟试卷A

一、选择题

1、胎教思想见诸于文字是从( )开始的。

A、西周 B、春秋战国 C、秦朝 D、西汉

2、中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育家是( )。

A、颜之推 B、朱熹 C、孔子 D、王守仁 3、中国家庭教育发展的高峰时期是( )

A、汉朝 B、隋唐 C、宋朝 D、明清 4、在西方教育史上,( )最早论述了儿童的优生问题。

A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 二、填空题

1、隋唐以后,从妇科和( )的医学角度论述胎教,为胎教奠定了初步的医学和生理学基础。

2、中国最早的普及性女子教育读物是汉代班昭撰写的( )。 3、陈鹤琴提出了家庭教育中要以( )和鼓励为主的原则。 4、洛克( )是德育上的真正方法。 三、名词解释 1、外象内感说 2、随人分限所及 3、恩物

4、思维五步骤 四、简答题

1、我国古代体现优生思想的婚姻观念有哪些? 2、我国古代家庭教育的主要内容是什么? 3、简述柏拉图的游戏思想 4、简答洛克论智育、 参考答案

1、我国古代体现优生思想的婚姻观念有哪些? 答:(1)同姓不婚,即同一姓之男女不相嫁娶。是人类经过长期婚姻实践而形成的一个基本婚姻观念。

(2)严肃婚礼,即古代将婚嫁也看成是一个关系到家庭稳定和后代健康成长的大问题,因此要求慎重婚嫁,严肃婚礼。

(3)提倡晚婚 ,古代中国是一个早婚现象十分普遍的国家。但另一方面,也存在着提倡晚婚的观念,这也是中国古代长期存在的一种优生思想。

2、我国古代家庭教育的主要内容是什么?

答: (1)思想道德教育,包括了礼仪规范教育;道德伦理纲常的教育,如敬重长辈,友爱兄弟;气节志向教育,如立志以成其学,立志以成人,立志报国;为人处世教育,如积善、谨慎待人、谦虚待人;俭朴勤劳教育和自立自强教育。

(2)文化知识教育,包括了识字习字教育、算术教育、文化常识教育 (3)生活能力的教育 ,包括了生活习惯的教育和学习习惯教育 3、简述柏拉图的游戏思想

答:(1)游戏是一种符合儿童身心特点的活动,因为儿童在幼小的时候总是爱动,忽而呼喊,忽而跳跃,喜欢尽情欢乐。“其本性是需要游戏的”。

(2)游戏也是一个道德教育的过程。内容应该是正当的,以便使儿童健康成长。儿童必须参加符合法律精神的正当游戏

(3)强调游戏与国家秩序稳定的关系。他说:“如果给儿童安排同样的游戏,采用同样的方式,使其爱好相同的玩具,那么邦国的庄严的制度就会稳固并且保持下去,不致被破坏。”在柏拉图看来,如果游戏方式时常有新的变化,就会使儿童喜新厌旧,这样会对国家产生最大的危害。

(4)西方教育史上第一次对游戏进行了理论上的论述。英国教育史学家:“儿童对游戏的兴趣和游戏作为教育的一个指导原则在柏拉图那里就已有所阐述。”

4、简答洛克论智育 答:(1)相对身体锻炼和德行培养来说,智育是教育的辅助。其目标是传授学问以及发展智力。两者相比,后者更为重要。

(2)鼓励好奇心。儿童的好奇心……只是一种追求知识的欲望,所以应该加以鼓励。 (3)强调心智自由。使人们成为自己思想的主人。

(4)学习有用的知识。智育并不是培养学究,使他无所不知,而是学习对于自己有用的知识,即与品行相称的知识。 (5)注重联想。

(6)寓教于乐。在智育上必须利用学习里面的快乐,使儿童感到有乐趣,“把学习看做一种游戏”,“把学习当做一种玩耍”。

五、论述题

1、评述我国古代胎教的理论基础。 答:(1)“外象内感”说: “外象”指外界客观事物的现象,“内感”指母体内的胎儿对外部客观事物的感应。外象内感即指外部刺激可以通过母体身体和心理的变化而使胎儿感受到,从而引起相应的变化。 评价:这是一种科学和荒谬同在的医学与胎教理论。其科学性在于肯定与强调了胎儿—母亲—外界环境的整体性及其相互之间的影响和信息交流,现代医学也证明了环境、母体对胎儿的巨大作用和对胎儿影响的主动性、可选择性。但其对外界对胎儿影响作用的夸大与谬误也显而易见

(2)“母子同体”说: 指胎儿与母亲同处一个相同的体内环境,母体的生理、心理变化,必然会引发胎儿身心相应的反应,从而产生胎教效果。

评价:“母子同体”一方面说明了母体与胎儿的一体性,另一方面说明了胎儿生存的直接环境,母体体内环境对胎儿的影响就具有直接性。因此,胎教的关键,就在于如何创造良好的母体环境;胎教的成败,就取决于母亲的行为。这一观点也是为现代医学遗传学和胎教理论所证实了的。

(3)生长发育说:即根据胎儿的生长发育特点,及时施行相应胎教措施。 评价:从现代医学和胚胎学理论看,胎儿在三到五个月时的确是最容易感受外界刺激而发生问题的时期,不少胎儿生长发育的疾患,也都是在此时期或因药物,或因饮食,或因不良的声光刺激,或因母亲的精神情绪原因所造成的。所以,传统胎教理论的“关键期”思想尽管粗疏,却也有一定的科学根据。

幼儿教育思想史 模拟试卷B

一、选择题

1、下面哪一个不是我国古代胎教的主要目的( )。

A、健康的目的 B、智力开发的目的 C、性别的目的 D、形貌的目的 2、朱熹非常重视学规的作用专门为儿童编写了( )。 A、《童蒙须知》 B、《女论语》 C、《幼学琼林》 D、《蒙求》 3、陈鹤琴主张幼稚园的课程应以( )为中心。

A、学科 B、教师 C、大自然大社会 D、儿童 4、洛克明确提出,教育的目的就是培养( )

A、绅士 B、君子 C、合格公民 D、社会精英

二、填空题

1、西汉时期的思想家,是从( )的政治目的上论述胎教的。 2、朱熹强调通过( )和“学则”训练儿童的道德行为规范。 3、西方教育史上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯的( ) 4、洛克认为健康的精神寓于( )。

三、名词解释 1、母子同体说 2、整个教学法 3、行为课程 4、做中学

四、简单题

1、我国古代的胎教的目的都有哪些? 2、中国古代家庭教育的基本原则有哪些?

3、简答张雪门关于编制幼稚园课程的指导原则。 4、简答卢梭论幼儿教育方法 参考答案

1、我国古代的胎教的目的都有哪些? 答:(1)道德的目的。即母亲以传统的伦理道德规范严格要求自己,最终达到正胎,形成下一代良好德性,使之“生而明圣”的目的。

2、健康的目的 。使胎儿得到健康发育,为日后的发展奠定扎实的身体基础。

3 形貌的目的 。几乎所有的论胎教者,都将形貌的美好作为胎教应当追求的目的。

4 性别的选择 。中国长期以来是重男轻女的社会,使人们给胎教赋予了独特的功能,即性别选择。

2、中国古代家庭教育的基本原则有哪些? 答:(1)及早施教,即尽早地开始对幼儿进行早期教育。

(2)量资循序,即依据各个年龄阶段儿童发展的能力水平和身心特点来安排不同的教育内容。

(3)顺应自然,即注意到了对儿童的教育必须顺应儿童身心和个性的自然发展问题。 (4)培养兴趣,即对儿童兴趣培养的重视。

(5)爱教结合,强调爱而有教,爱是教的前提,爱不是溺爱,爱意味着严教,对孩子一视同仁的“均爱”。

3、简答张雪门关于编制幼稚园课程的指导原则。 答:(1)整体性原则。幼稚园的课程应打破学科的界限,让各种科目都变成幼儿整体生活的一面,构成一种有意义的整个活动,完整表现幼儿的生活。 (2)偏重直接经验的原则.幼稚园应以直接经验为主。

(3)偏重个体发展的原则.教育在谋个体身心健康发展的同时,也要培养教育者成为符合特定社会要求、具备特定社会观念的一分子。应采用适当的方法将这社会需要和儿童的身心特点衔接起来。

4、简答卢梭论幼儿教育方法 答:(1)给予行动的自由 (2)合理的养护和锻炼

(3)注意语言的发展,成人要发使儿童听得懂的一些声音,要少、要容易、要清楚、要常常翻来覆去地发给他们听.在儿童的语言发展中要尽量限制他们的词汇。

(4)感觉教育,发展儿童的视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等感官。 (5)重视模仿

(6)自然后果法:对于儿童的过失,不必加以责备和处罚,而要利用儿童过失所造成的自然后果,使他们自食其果,从而使他们认识其过失并予以改正。

五、论述题

1、中国古代有所谓的“棍棒出孝子,不打不成器”等家庭教育的说法,请结合你所学习的中国古代家庭教育思想,谈谈你对这种说法的理解。 解体思路:

首先,要指出这一观点,有其历史思想根源。根据本课程中所讲到的一些人物的思想加以论证。如颜之推的家教思想中的观点。

其次,要指出这一观点指导下的家庭教育实践的弊端所在,也要根据一些人物的思想加以论证,如王守仁的家教思想中的观点。

最后,综上所述,给出自己的观点。