人教版小学一年级下册音乐教案(全册)-小学一年级音乐下册教案 联系客服

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三、创编

1.合作编创:与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示:三到四组。 3.请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。 四、情感渗透。

师:同学们,请你们说一说自己最快乐的时候 师:与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。 五.下课

教学内容欣赏《玩具兵进行曲》

教学目标1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。2、能随音乐走不。 教学过程

一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。 二、学习新内容

1、教师范唱《玩具并进行曲》,学生感受雄壮的音乐情绪。 2、欣赏乐曲的第一部分。

(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情景? (2)随音乐走步。

(3)用敲课本为第一部分主题伴奏。 3、欣赏乐曲的第二部分。 (1)感受乐曲活泼的情绪。

(2)向学生介绍,如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。

4、欣赏乐曲的第三部分。

(1)引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同?

(2)要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

5、安静的完整欣赏全曲。

引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。 6、小结 活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能达到发展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三维教学目标。) 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调; 2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;

3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。 教学重点、难点

富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能进行歌词创作和动作创编。 活动过程

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1、导入:在律动《郊游》中边表演边进教室。

师:今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会,小朋友们要紧跟纪老师,不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 3、学唱歌曲 4、创编歌词 5、活动延伸

师:小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室) 教学目标:

1、通过唱《多么快乐多么幸福》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、有感情的演唱歌曲;学习简单的藏族舞蹈动作,用身体语言感受藏族音乐。 教学重难点:唱准歌曲中一字多音的地方。 初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

教学过程: 一、师生问好。 二、 激趣导入。 1、出示三张图片

师:小朋友好,今天老师带你们看几张图片,你们仔细听哦!1.这里有世界上最高的山峰。2.这里有世界上最珍惜的动物。3.这里有热情好客,能歌善舞的人们。

师:这是一个神秘的地方,也是人间向往的地方,更是人间的天堂,你们猜猜他是我们国家的哪个地方?生:藏族师:我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。

2.出示藏族服装图片师:他们的衣服和我们有什么不同?

生:师:说得非常好,他们的衣服在休息的时候可当被盖,所以他们做起动作非常洒脱,你们想不想来学一学?师教生动作

3.出示献哈达图片,师:问他们在干什么?生:献哈达

师:原来藏族人民听到我们的带来,给我们献上崇高而有洁白的哈达,他们怎么献的呢?谁来模仿一下请生来模范师教学生献哈达的动作

4.献歌师:藏族人民这么热情,为了欢迎我们的带来,还给我们献上藏族最经典的歌曲

我们一起来听听。 二.学习歌曲

1.学生完整听歌曲一遍2.师学生念歌词 3.教师带唱歌词

师:歌中有没有难唱乐句?谁来当小老师帮帮他 4.学生完整演唱一遍

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5.师生接唱游戏

师:你们学的还可真快,现在老师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句,你们唱后半句?

6.用la哼唱乐句 7.动作参与

师:这么美的歌声,要是配上一些藏族人民生活中一些动作,就更好了,刚好我们一起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作,我们一起加进来好吗? 师生一起参与 三.参与表现

1.师:藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞,还想邀请你们参加他们的节日舞会呢?愿意当藏族小舞星的举手。 愿意当藏族小歌星的是那两大组。其他的干什么呢?你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗? 2.你们先预演一遍 3.师生随乐共演 四.课堂总结

师:从你们的歌声、舞蹈,我感觉我们和藏族真正的融为一体了,是的,藏汉不分离,因为我们拥有一个共同的家,那就是中华。好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强!下课! 玩具进行曲

活动目标:根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐; 体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。

活动重难点:能根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐。 三、活动过程:

导入环节:创设意境,引导幼儿入场

观看课件,欣赏歌曲,并观察吹喇叭和开汽车的动作,引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐。 运用乐器练习不同的快慢变化,培养幼儿听节奏快慢反应的能力,初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

幼儿听音乐感受节奏快慢,用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的快慢变化,突破活动的难点。

玩《迎新娘》的游戏,运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作,进一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿模仿经验,达成活动目标。

四、结束:师幼随音乐结束活动。

第五单元 五十六朵花

教学内容学唱歌曲《其多列》

教学目标1. 学习歌曲《其多列》2. 用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏 教学重点学习并背唱歌曲

教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏

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教学过程 一、导入

老师播放音乐《爱我中华》 同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。 二、初听范唱

1、今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》,(出示课题)这究竟哪个民族的歌曲呢,我们现在来仔细听一遍,猜一猜呀!(播放歌曲) 猜出来了吗? 学生疑惑。

2、简介哈尼族 (出示多张哈尼族服饰及生活图片,背景音乐《其多列》反复多次,音量要小)

这么漂亮的衣服,是哪个民族的,这是生活在我国云南省的一个少数民族,叫哈尼族,下面,老师就带大家一起走进哈尼族,去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县,思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业,善开梯田。

哈尼族认为万物皆有灵,于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首,传统节日主要是“扎勒特”(十月年,即新年)和“矻扎扎”(五月节)。 哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族,白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞,故名白鹇舞。舞蹈时,手执双扇,故民间也叫扇子舞。 三、学唱歌曲

再次播放《其多列》的范唱录音,学生倾耳聆听。 师:这首歌中出现最多的是什么? 生:“其多列”什么意思? 师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来呀”,是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴,我们和老师唱一唱这一句,来招呼你的小伙伴吧。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐,同时和学生一起唱。 师:他们要干什么去呀?请你唱一唱。 师伴奏后面的乐句。

请学生完整的演唱歌曲的第一段,师和伴奏。有问题及时纠正。

师:有了学习第一段的基础,我们一定能学会第二段,请大家以小组为单位学唱第二段。

学生活动,师到各组了解情况。 师:我们一起来唱一唱第二段。 师弹奏音乐并与学生一起演唱。

师:同学们唱的不错,歌曲的第三段节奏没有太大的变化,但是大家要注意“花纹”的“花”,它是一个字占了两个音,请在家单独练习这一句。

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