发布时间 : 星期日 文章部编人教版一年级语文下册导学案全册(表格式)更新完毕开始阅读40c17821ce1755270722192e453610661ed95a33
部编人教版一年级语文下册导学案全册（表格式）
教教其他同学，并一起比较它们的音、形、义 有什么不同。 板书设计：
大眼睛（爱护
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吃害虫］/
教学反思：
周审签字: 月査签字:
第三课时：辅导订正本课配套练习册 XXX教育管理中心导学案
周次：第 周 课题 猜字谜 备课人 共2课时 第一课时 学前准备 搜集作者的相关资料：制作多媒体课件。（教师） 课 型 新授 课时 序号 教学目标，1.图文结合，感受汉字的神奇和有趣。 2. 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 3. 正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 教学重难点：认识12个生字，会写7个生字。能背诵两则字谜。 教师活动 学生活动 个案补充/修改 1、 读话引入， 2、 籍字略 了编暗的基本方法. 1. 一边观看多媒体课件， 一边想象谜语内容，感知 谜语大1.老师先出儿个字谜让大家猜猜，想一想你是 怎么猜意。 2. 生读谜语，不会读的字 师指出来的。出示多媒体课件： 名帮助。 （1） 牛过独木桥。（打一字） （2） 功过各一半。（打一字） 3. 小组讨论谜语内容，揭 示谜底：生边也。 4. 回答四则谜语的猜谜方 法.
（3） 夭没有地有，我没有他有。（打一字） 13
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2. 指名读，全班评价。
3. 师生分析谜面内容，揭示谜底。
4. 师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一 个把独木
桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象 形法”。第二个根据谜面的暗示，对原来的字 进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们 称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的 某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。 三、学习健语，感悟欣赏。
1. 生读第一则谜语，边读 边圈，不会读的字同桌互 相帮助。
生用各种形式认读生字、 组1. 指导学生读第一则字谜，边读边圈出生字， 不会读2. 的字同桌互相帮助。
词。
2. 指名读第一则字谜，金班互评。 3. 组内比赛认读生字、组 词.
3. 多媒体出示第一则字谜生字：相遇喜欢 怕左右红时 4. 讨论“左”和“右” 4. 各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。
“红”和“江” “时”和 “村”的区别并书写。
5. 指导书写生字：字、左、右、红、时。重点 指导“左” 5. 生猜一则字谜谜底，同 桌互
“右”的区别，“红”和“时”利 用和“江” “村”换助猜，金班评价。 偏旁的方法来记。
6. 生各种形式背诵第一则 谜
6. 师朗读第一则字谜，学生猜字谜一秋，并 说说是用语。
什么方法猜出来的。
7. 书写生字“动” “万”。 7. 各种形式读第一则谜语，直到读熟，会背。 8. 同法学习第二则谜语。 9. 指导“动” “万”的书写。 10. 玩背诵两则谜语的游戏。 3、拓展廷伸，布重作业。
1.老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。 现
在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看 哪个小組的1. 猪字谜比赛。
同学表现最佳。
2. 完成课后写字练习。
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2.课后搜集字谜.在家里或在学校里进行猜字 谜比赛.看谁猜得快，猜得多。 板书设计： 教学反思：
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第二课时：辅导订正本课配套练习册
语文园地一
【学习目标】
1. 掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。 2. 正确地读词语，感受四季不同的气候特点。 3. 会读会背26个大小写字母，并能正确扌车序。 4. 会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。 5. 收集描写春天的语句，感受春夭的美景。 6. 会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。
【学习重点］
1. 认识7个生字，会正确认读9个词语。 2. 熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序。 3. 熟练朗读日积月累中的四字词语，及木单元拼音韵文。 4. 学会讲故事时，态度落落大方，故事情节连贯。
【州准备】
1. 制作多媒体课件。（教師）
2. 搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等。（学生）
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3. 看有关老鼠和猫的动画片。
【课时安排】4课时
第一
一、 识字加油站
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时（识字加油站、字词句运用）
1. 自由读，把不认识的字多读儿遍。
2. 指名读，小组读，比赛读，把三组词读熟。 3. 全班齐读，说说你发现了什么？ 4. 巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、 字词句运用
（一）读一读，记一记
1. 多媒体课件出示26个大小写字母，师范读。 2. 师教读。
3. 各种形式读，直到背熟。
4. 指名背诵26个大小写字母，并检査捶序。
（二） 读一读，写一写
1. 師黑板出示生字“见” “万”等8个生字卡，指名读。 2. “小老师”领读，开火车读。 3. 指名说说每个字韵母的不同。
4. 接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。
（三） 读一读（拼音韵文）
1. 自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。 2. 学生小组内互读，互相正音，互评。 3. 指名读，其他同学为其正咅。
4. 师多媒体出示难读生字，生词的读音，范读。 5. 金班齐读，提醒学生不能唱读。
6. 理解韵文大意：知道春夭到了，但由于我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春夭却呈 现出不同的气
候特点。（用多媒体课件演示），让学生们在课件展示中.了解韵文大意，了解祖国的 大和广，激发孩子们的爱国热情。
7. 配乐齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族1*1豪感和对祖国的无比热爱之情。
三、布置作业
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