发布时间 : 星期日 文章部编人教版一年级语文下册导学案全册(表格式)更新完毕开始阅读40c17821ce1755270722192e453610661ed95a33
部编人教版一年级语文下册导学案全册（表格式）
周次：第 周 课题 春夏秋冬 备课人 共3课时 第一课时 课 型 新授 课时 序号 1.制作字词卡片。（教师）2.制作多媒体课件。（教師） 学前准备 3.预习课文，自学字词。（学生） 教学目标： 1. 2. 认识8个生字。会写7个生字. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。 教学难点：学习生字词，初步了解课文内容。 教师活动 学生活动 个案补充/修改 1、谈话导入，引入新课 1. 引导学生交流四季的特点。 2. 板书课题，引导学生齐读课题，着 重指导读好生字“春”。 二、初读课文，感知内容。 1. 自由交流四季最显著的特点。 2. 齐读课题，识读“舂”字。 1. 认真听老师读课文，注意生字 读音。 2. 自由读课文，不认识的字借助 拼音多读儿遍。 1. 教师范读课文。 2. 指导学生自读课文。 （1） 分部分读课文，教师相机正音。 （2） 让学生选读课文，重点引导说说 春夭景物的变化.教师相机点拨。 3. 分部分读课文，读准字音。 1. 带着问題读课文。 学生在课本P2练习书写“春” “风” “冬” “雪”二字，小组 展示，全班展示交流。 2、细读课文，Rt文识字。 1. 看图学习课文第1部分词语。 （1） 出示“春风”图片，指名说：图 上画的是什么？ （2） 认读词语“春风”。 （3） 引导想象表达，春风会给我们带 来哪些变化呢？ （4） 指导识记“春” “风”二字，并 口头比赛组词。 2. 交流学习方法：识记生字一 想象情景一有感情地朗读。 （5） 指导书写“春\和“风\。 2. 引导总结“春风\一词的学习方法。
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3. 小组合作学习： 3. 出示学习导航，引导学生小组合作 学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 （1）交流自己的识字方法。 （1） 小组同学看图自学以上三个生词。 （3）全班齐读四个词，一边读 一边（2） 全班交流：夏天的特点是什么？ 秋想象画面，表达对四季的喜 爱之情。 天和冬夭呢？教师相机讲解“霜” 和“雪”的区别。 4. 全班认读生词：春风吹夏雨落 秋霜降冬雪飘 （3） 指导学生朗读三个词。 5. 认读新字“吹、落、降、貌” 并组（4） 指导书写生字“冬” “雪”，并 展词。 示交流。 6. 读课文一、二部分。 4. 指导整体诵读四个词。 5. 多媒体课件出示：风声、雨景、霜 降、下雪的场景。 1. 齐读生字。 2. 仔细观察，重点观察雨字头的 书写（1） 用连线題形式学习新词：春风吹 夏特点。 雨落秋霜降冬雪飘 （2） 齐读、指名读、小组读。 四、归类观竅，评价书写 3. 认真观察教师示范。 4. 在田字格中认真书写，描一个， 写一个。 1. 再次观察四幅图，感受四个季节气 象特点。 2. 指导学生观察生字字形和在田字格 中的位置。 5. 同桌互评，全班评。 3. 组织展示评价。 板书设计： 教学反思：
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周审签字： 月査签字：
XXX教育管理中心导学案
周次：第 周 课题 春夏秋冬 备课人 共3课时 课 型 新授 课时 第二课时 学前准备 教学目标， 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 序号 1. 复习本课生字、词语。 2. 能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春夭的美。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。 教学难点*流利、有感情地朗读课文，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。 教师活动 学生活动 个案补充/修改 1、、复习回顾，引入新课 二、认真观察，指导写字。 1. 开火车认读生字、新词。 2. 学生用“春”组词并说 话。 1. 春夭里你看到了哪些很美的景物呢？ 2. 指名说，教師相机板书：青草红花游鱼 飞鸟 1. 齐读生字“花” “游” “飞”，并组词。 3. 用各种形式朗读以上生词。 4. 识读生字“花” “游” “飞 5. 这些景物在哪里能看到？引导学生看课本 P2插图。 6. 指导说话要求：句子要完整，看图说话要有 一定的顺序。 2. 学生观察课本P2插图， 说说自己看到了什么。 3. 学生看图说话。 4. 学生说：如：池塘边， 小草青青的。 7. 引导说话： 如：青青的小草在哪里？ 5. 学生读词：池草青 山花红鱼出水鸟入 林 8. 对照说话要求，师生互相评价，教师作 相应的鼓励。 6. 读生字“入”，并 组词。 9. 出示：池草青 多媒体课件山花红 7. 学生书写生字“花” 3
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10. 11. 12. 指导读词，识读生字“入”。 金班交流。 指导书写生字“花” “飞” “入”。 “飞” “入”。 8.学生互评生字书写情况。 三、掌握方法，租昙曾诵 1.默读、朗读、同桌互读 等. 1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。 2.引导回顾每部分词语的内容.教师适时板书。 2.选择读得熟练的一个词 语说话。 3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观 察，尝试背诵。 3.同桌互背，齐背，男女 生竞赛背. 4.组织学生用其他方式背诵课文。 5.组织展示背诵。 1.学生汇报自己知道的写 四、练习巩固，拓展姬伸 1.你还知道哪些写春夭的词呢？告诉大家吧。 2.指导学生仿照课文编词语。 3.出示词语，引导学生抄写词语。 4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生 字。 吞天的诃语。 2.认真抄写词语，注意要 把字写得端正。 1.通过上网査找、査阅资 五、总始全文，布■作业. 料等方法来搜集有关春天 的古诗。 1. 总结全文，指导学生说一说春夭带给人们的 感受。 2. 布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读， 课后举行“赛诗会二 板书设计： 畚凤—吹 瓦丽—簿 秋酒一降 冬雪一飘 、 池苹-- 4 山花一 《 鸟 t眞一
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