发布时间 : 星期日 文章人教版新目标英语七年级上册：Unit 6 第一课时 导学案更新完毕开始阅读4000efe630126edb6f1aff00bed5b9f3f90f728d
Unit 6 Do you like bananas?
单元总览
类别 单元话题 [.Com]课程标准要求掌握的项目 Talk about likes and dislikes 1.banana(n.) 2.salad(n.) 3.strawberry(n.) 4.pear(n.) 5.milk(n.) 6.bread(n.) 7.birthday(n.) 8.dinner(n.) 9.food(n.) 10.week(n.) 1.next week 2.think about 3.How about …? 11.sure(adv.) 12.vegetable(n.) 13.fruit(n.) 14.right(adj.) 15.then(adv.) 16.apple(n.) 17.rice(n.) 18.egg(n.) 19.carrot(n.) 20.chicken(n.) 4.ask…about… 5.eating habits 6.for breakfast 21.so(conj.) 22.breakfast(n.) 23.lunch(n.) 24.star(n.) 25.eat(v.) 26.healthy(adj.) 27.really(adv.) 28.question(n.) 29.want(v.) 30.be(v.) 31.fat(adj.) 7.after dinner 8.want to do sth. 9.healthy food 重点单词 重点词组 重点句式 1.—Do you like salad? —Yes,I do./No,I don’t. 2.—Do they like pears? —Yes,they do./No,they don’t. 3.—Does she like tomatoes? —Yes,she does./No,she doesn’t. 4.I like oranges. I don’t like bananas. 5.We like rice. We don’t like hamburgers. 6.He likes ice-cream. He doesn’t like vegetables. 1.Present tense to like 2.Yes/No questions and short answers 3.Affirmative and negative statements 4.Countable/uncountable nouns 单元语法 课时分解 第一课时Section A(1a~2d)
知识目标 类别 重点单词 课时要点 strawberry (n.)草莓milk (n.)牛奶food (n.)食物sure (adv.)当然；肯定；一定vegetable (n.)蔬菜fruit (n.)水果right (adj.)正确的；适当的 next week下周think about考虑 How about…?(提出建议)……怎么样 —Do you like salad?—你喜欢沙拉吗？ —Yes,I do./No,I don’t.—是的，我喜欢。/不，我不喜欢。 Let’s think about the food.让我们来想想（吃什么）食物吧。 —How about burgers,vegetable, salad,and some fruit?(买)汉堡包、蔬菜沙拉和一些水果怎么样？ —Sounds good.听起来很好。 课堂环节 §自主学习方案
学生自学新单词(教材P31-32的单词)，看谁记得又快又准。(3分钟) 1.banana 2.hamburger 3.tomato 4.ice-cream 香蕉 汉堡包 西红柿 冰激凌 重点词组 重点句式 5.salad 6.strawberry 7.pear 8.milk 9.bread 10.birthday 11.food 12.week 13.sure 14.How about…? 15.burger 16.vegetable 17.fruit 18.right 19.then 20.apple 沙拉 草莓 梨 牛奶 面包 生日 食物 周；星期 当然；肯定；一定 (提出建议)……怎么样？ 汉堡包当然；肯定；一定 蔬菜 水果 正确的；适当的 那么 苹果 3.认真听录音，按听到的顺序给1b中的对话编号，然后快速背诵1b中的三个小对话。(3分钟)
4.模仿1b中的对话，并用1a中其他的单词编写对话，在小组内结对练习对话，完成1c的任务。(5分钟)
参考案例 A: Do you like oranges? B: Yes, I do./ No, I don’t. 5.小结训练。(4分钟) 单项选择。
(A)1.Does your cousin_____French fries? A.like B.likes C.to like (B)2.—Do you like bananas? —_____.I want to eat them now.
A.Yes.I am B.Yes,I do C.No,I don’t (C)3.Look!Many ______ are on the table.
A.ice creams B.strawberrys C.strawberries (C)4.Nick ______ salad,but I like it.
A.likes B.does like C.doesn’t like (C)5._____ she ____ English food?
A.Is;like B.Do;likes C.Does;like
环节说明：学生学习有关食物的词汇，通过分类了解名词的可数与不可数性。通过听力基本了解询问对方好恶的句型。
学生在结对练习中学会谈论好恶的方法，通过小结训练掌握Do you like…?句型，教学目标得以实现。
[.Com]【新词自查】
根据句意和汉语提示完成句子。 1.I like bananas(香蕉).
2.Do you like strawberries(草莓)？ 3.Let’s have milk(牛奶).
4.What about some bread(面包)？ 5.Today is Lily’s birthday(生日). 6.What food(食物) do you like? 7.Her birthday is next week(星期). 8.John likes vegetables(蔬菜). 9.Yes,you are right(正确的).
10.The apple(苹果) is big and red. §课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher: As we all know, we can’t live without food. We have to eat something to keep us strong and healthy. As the saying goes, “One man’s meat is another man’s poison”. Everyone has his own taste. So what kind of food do you like? What kind of food do you dislike? What’s your favorite food? We will talk about our likes and dislikes about food in Unit 6.(2分钟)
环节说明：就学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。
Step 2 完成教材1a~1c的任务 【操作案例】
1.认真观察1a中的图片，将所给单词与图中的物品配对并熟记这些单词。(2分钟)
2.将1a中的单词按可数与不可数进行分类。(3分钟) 参考案例 ①Countable nouns: hamburger, tomato… ②Uncountable nouns: milk, bread… ③Countable and uncountable nouns: ice-cream, salad… Step 3 完成教材2a~2d的任务 【操作案例】
1.背诵2a中所给的表示食物的单词，再认真听录音，圈出你所听到的食物单词。(2分钟)
2.读一读2b图片中的小对话，再听一遍录音，根据所听到的内容补全对话。(3分钟)
3.练习2b中的对话，然后小组内两两提问，让学生谈谈自己的真实情况，完成2c的任务。(3分钟)
参考案例 ①A:Do you like broccoli? B:Yes,I do./No,I don’t. ②A:Let’s have ice-cream! B:Oh,no. A:No? B:I don’t like ice-cream. 4.先自己读对话，然后在小组内分角色表演对话。老师选三组同学分角色表演对话进行比赛。完成2d的任务。(5分钟)
5.小结训练。(5分钟) 用所给单词的适当形式填空。 1.Do you like(like) hamburgers? 2.Let’s have(have) some milk. 3.I don’t like(not like) bread. 4.How about having(have) some apples? 5.Tom’s(Tom) birthday is next week. 6.Jack likes(like) strawberries. 7.That sounds good(well). 8.Does Sally like(like) pears? 9.I like tomatoes(tomato).
10.Does he like bread(bread)? 环节说明：在听、说、读、写中强化知识目标，让学生更好地掌握谈论自己和他人喜好的方法。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)