发布时间 : 星期六 文章人教版小学语文一年级上册教案全集4（86页）更新完毕开始阅读3f589b2eed630b1c59eeb5b2
1、老师：现在我们来进行一场比赛，看谁最先把课文背出来？ 2、多种形式练习背诵。
男女生轮背，两人一起背一背，齐背。
3、谁愿意给大家背一背？ （三）指导写字。
1、老师范写“七、九”，请同学仔细观察，看看有什么发现。 2、指名说一说自己的发现。
3、师述：“儿、无”中有一个新笔画叫——竖弯钩，同学们要注意写好。 4、学生练习书写，老师巡视指导。 （四）拓展练习。
1、提问：你认为哪个季节美？为什么？ 2、把你最喜欢的季节画出来。 3、学生画自己喜欢的季节。 4、展示学生作品。 三、小结
第3课 小小竹排画中游
教学内容：语文科第一册第64-65页
教学目标：
1、认识12个生字，会写3个生字，认识2个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：体会祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时 一、教学目标
1、认识12个生字，认识2个笔画和3个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。 二、教学过程
（一）看图，揭示课题。
1出示课文插图，说：同学们，你们看这是多么美的一幅画呀！谁来说说你看到了什么？
2、今天我们就学习第三课《小小竹排画中游》。 （二）初读课文。
1、借助汉语拼音读课文，一边读一边画出不认识的字。 2、出示生字卡片，指名读。
3、请同学到前面拿着卡片带着大家读。 4、老师强调读音后，齐读。 5、读词语卡片。
（三）再读课文，理解课文内容。 1、指名读课文。
2、提问：谁来说说读了课文，你知道了什么？
3、提问：从哪个词看出树木非常多？你能从书上的图中找出绿油油的禾苗给大家看吗？
4、讨论：为什么说小小竹排画中游？ 5、再读课问，读出江南的美。 三、小结
第二课时 一、教学目标
1、复习生字，指导书写生字。 2、朗读课文，练习背诵课文。 二、教学过程
（一）复习。
老师：谁能读读课文？ （指名读课文）
（二）练习背诵。
1、在老师的指导下，看图试着背诵。 2、学生自己练习背诵。 3、多种形式练习背诵： （1）师生对口令背， （2）两个人背， （3）齐背。 （三）指导书写。
1、出示“口、日、中”三个字的带田字格的范字。
2、师：今天我们要写三个字，我们先读一读这三个字。谁愿意说一说，怎样才能写好这几个字？
3、学生说，老师适时指导。
（1）“口”的横折稍稍往左斜。“口”字要写好，上要大下要小。 （2）“日”字是从外向里写，最后封口。 （3）“中”字的口宜扁。
4、学生练习书写，老师巡视指导。 5、展示写得好的字。 三、小结
第4课 哪座房子最漂亮
教学内容：语文科第一册第66-68页 教学目标：
1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。 教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：体会到农村变化很大。激发学生热爱生活，热爱学习之情。 教学具准备：课文插图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时 一、教学目标
1、认识12个生字，认识2个笔画和4个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大。 二、教学过程
（一）看图说话，揭示课题。
1老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。我们一起去看看吧！出示课文插图。这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）
2、学生齐读课题。
（二）初读课文，学习生字。
1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音，把要学的生字用线画出来，多读几遍，还可以读给伙伴听，请他检查对不对。 2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。 3、开火车检查自读情况。 4、开火车读词语。
（三）朗读课文，理解内容。
1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？ 2、指名说说上述问题。
3、请同学读前两句。（读后谈体会再读书） 4、提问：哪座房子最漂亮？为什么？ 5、激发学生热爱学校，热爱学习。
6、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。 三、小结
第二课时
一、教学目标
1、复习生字词，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。 2、朗读课文，背诵课文。 二、教学过程
（一）复习导入
1、出示“小房子”生字卡片，说：这里有几座小房子，住着我们的词语朋友，谁愿意把他们带回自己的家？
2、学生到黑板前把“小房子”摘下来，读词。 （二）朗读课文，背诵课文。
1、 同学自己读读课文，把自己的感受读出来。 （1）自己练习 （2）同桌练习
（3）指名读
2、师：上节课，我们初步练习了背诵课文，谁愿意再来背一下？自己先练一下。 3、学生练习背。 4、指名背。
（三）词语练习。 1、学生自由读书上的词。 2、游戏：看谁说得多。
请同学试着说出如：“高高的、小小的”这样的词语。 （四）指导书写。
1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。 2、比较“了——子”。
3、提问：你还想提醒大家注意哪个字的书写？ 4、老师写，学生找错。 5、学生练习书写。 三、小结