发布时间 : 星期一 文章2016年名校名师考前20天终极攻略（二）语文试卷（含答案）更新完毕开始阅读3d73670349649b6649d747cf
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的缘故啊。?桓温黯然不语，没有应对的话。桓温即将撤军的时候，赏赐给王猛车马，授予他高官督护的官职，请他和自己一起到南方去。王猛回到山里向老师请教这件事，老师说：?你和桓温难道能同时建功立业？在这里就可以得到富贵，为什么要远行呢？?王猛于是没有去。
苻坚有统一天下的大志，听说王猛的名望后，召见他，一见面就如平素知己，谈论历代兴亡大事，好像不同的符牌却刻有相同的符文一样，所见相同，就如刘备遇到了诸葛亮。到了苻坚登上皇位，任命王猛做中书侍郎。当时始平县地方豪强不守法度，任意胡为，抢劫与偷盗纷行，于是就调任王猛为始平县令。王猛到任之初，宣示法令，严刑治理，明察善恶行为，严厉约束地方豪强。因以鞭刑处死一个官吏，百姓上诉控告他，有关官员也上奏弹劫，诏令用刑车将他押送交廷尉立案追究。符坚亲自审问他，说：?当政的根本，是以道德感化作为首选，你到任不久却杀人无数，这是多么的残暴啊！?王猛说：?我听说主管一个安宁的国家当用礼治，而治理一个动乱的国家当用法治。陛下不认为我无能，把政务繁难的县交给我治理，我当为贤明的君主除去凶恶和奸猾之徒。刚杀了一个奸贼，其余的尚有上万，如果陛下认为我不能除尽凶暴之徒，维护法律制度，我岂敢不甘心受刑，为我辜负了陛下而谢罪。但因残暴施政的罪名所受的刑罚，我实在不敢承受。?苻坚对众大臣说：?王景略确实是管仲、子产那样的人啊！?于是赦免了他。
王猛镇守冀州，苻坚任凭王猛在六个州之内斟酌事势所宜，可自行处理而不必上奏，选拔任用才能杰出者，用来补充关东地区的郡守和县令的缺员，授职之后，只要上报台阁正式行文任命即可。不久，入朝担任宰相，王猛主管政事公平，流徙放逐了不尽职的官员，选拔隐居和不得志的人才，重用贤能的人才，对外加强军备，对内崇尚儒学，鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有人有罪却不被刑惩的，没有人有才却不被任用的。苻坚曾经悠然地对王猛说：?你日夜勤劳，毫不怠惰，为日常纷繁的政务担忧、辛劳，有了你，我就如周文王得到了姜太公一样，将可以终年悠闲自得了。?王猛就是如此地被看重。 王猛性情刚毅明察清正严肃，对于善与恶尤其分明。地位低下时，受人一餐饭这样的小小的恩惠，没有不报答的；怒目相视这样的小小的怨恨，没有不报复的。当时的舆论因此相当地轻视他。
5 月 25 日 今日心情：
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错题与反思
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文言文阅读之内容的分析与概括
题号 能力要求 6 2011 2012 根据原文内容理解分析推断 2013 根据原文内容理解分析 2014 根据原文内容理解分析 2015 根据原文内容理解分析 分值 3 重点 文章内容的分析与概括 题型 选择 B级（理解） 根据原文内容理解分析推断 1．归纳内容要点，概括中心意思。要求在理解分析的基础上，对文言文中重要的信息进行归纳和概括。归纳和概括时，要求能够把握关键词语、句子和段落，注意文章体裁，利用材料中的相关信息(如题目、注释、出处等)作出综合分析和准确判断。
2．分析概括作者在文中的观点态度。要求在理解分析的基础上，把握隐含在文中的作者观点、态度和思想倾向。考查时，一般与“归纳内容要点，概括中心意思”结合在一起进行。
2016 年文言文阅读的题型有无变化
2013年以前新课标卷文言文阅读的题型一直没有变化。直到2014年将考查文言虚词的小题改为考查文言文断句，2015年又将考查文言实词的小题改为考查古代文化常识的内涵。这两年都有不大不小的变化，但是，万变不离其宗，试题都在考纲范围内。尽管这样，不少考生还是缺乏准备，没有突破传统的思维定势，结果考得不太理想。其实文言文断句题，广东、北京、江苏等省市都考过，而考查古代文化常识有一定的难度。当然，教师在教学文言文时，涉及到课文中的古代文化常识应该会讲解的，可是，好多年没有考查这方面内容，大家可能没有足够重视，从去年的考试情况看，不少考生失了分。那么，2016年新课标全国卷的题型有没有变化呢？变化应该有一点。根据前两年命题情况推测，2016年高考课标卷文言文题型可能有一些小变化，有三种可能：（1）或用一种新的题型继续考查文言实词和虚词。（2）或用一种新的题型考查词类活用及文言句式。（3）或用主观问答题考查对文言文的理解和分析。不过，有一点可以肯定：高考大纲没有变化，题型变化也不会太大，而是渐进式的，在考生可以接受的小范围内。大家只有不断培养和提升文言文阅读能力，才能胸有成竹，从容应对。
1．内容归纳题。找出文段中与选项解释相对应的语句，逐一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺
序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
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2．理解感悟题。这种题型主要是以问答题的形式出现。江苏卷等有这种题型，新课标卷今后可能也有这种题型。解答这种题的关键是正确理解文章的内容，领会文章的主题。
（2015年全国新课标卷I）阅读下面的文言文，完成 4～7 题。
孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置 给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：?祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。?时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：?吾唯知吾君可帝中尔，苟立异姓，吾当死之。?金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：?宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。?越五日，无肯承其事者。傅曰：?吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。?遂从太子出。金守门者曰：?所欲得太子，留守何预？?傅曰：?我宋之大臣，且太子傅也，当死从。?是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，
劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度
和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，
杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，
他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
【答案】C
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【解析】】本题在拟制时，首先将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项的表述来对原文进行概括和分析。A项的概括分析是说孙傅任职以后，积极提出建议，他对时任尚书的蔡翛谈论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，只是他的建议并未得到蔡翛的采纳。B项的概括分析是说孙傅向皇上上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，高度评价了祖宗的法度和熙、丰年间的法度，同时批评了崇、观年间的法度，这些评价被时人赞许为名言。D项的概括分析是，孙傅舍身取义，根据他的生平事迹，死后谥为忠定。当时孙傅随太子前往金营，受到守门者的劝阻，他表示自己身为太子傅，应誓死跟从太子，最终被金人召去，死在北方金廷。这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有失当之处。C项的概括分析是，孙傅不惧金人，竭力设法保全太子。具体说到金人掳走钦宗后又索求太子，孙傅密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送 至金营，并欺骗金人说，这就是误伤太子之人。这一选项有两处不妥：一是“宦者”原文是“状类宦者”，即样子像是宦者的人，二者有距离；二是据原文，“误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死宦者的“都人”。这两处说法，显然不符合原文意思。所以C项所述有误，应该是正确选项。
（2016届安徽马鞍山二中等四校高三第三次联考）阅读下面的文言文，完成后面小题目。
何师俭，字桐叔，浙江山阴人。以纳赀，于康熙六十年选授兵部员外郎。奉职勤恳，常数月不出署。雍正元年，迁广西右江道佥事，部请留任一年，世宗命以升衔留任，赐人葠、貂皮。师俭以执法卻重贿，忤要人，因诬以避瘴故留部。侍郎李绂昌言曰：?今部曹不名一钱，才者尤劳瘁，苟得郡，争趋之，况监司耶？?期满，复请留，加按察司副使衔。司疏奏皆出其手，他司事难治者亦时委之。
三年，出为江南驿盐道副使，上召对，勉以操守，复赐人葠、貂皮，许上疏言事。四年，调广东粮驿道副使。岁大祲，师俭以存留米五万石给饷，饬所属缓征。或疑专擅获咎，师俭曰：?请而后行，民已苦箠楚矣！?总督孔毓珣与巡抚杨文乾不相能，以师俭署盐法道，欲引以为助。文乾疑为毓珣党，令买铜，将以赔累困之。明年，文乾入觐，上示以毓珣弹事，亦及师俭，乃知师俭非阿毓珣者。令署按察使，毓珣又疑师俭暱文乾。及文乾卒，劾师俭违禁开矿，侵蚀铜价。逾年，署巡抚傅泰会鞫，事始白。上知其无罪，命往陕西佐治军需。
师俭在兵部，谙悉诸边形势扼塞、战守机宜、刍饷缓急。至凉州，每集议，指画如素习，总督查郎阿深重之。署凉庄道参政。师过凉州，檄至肃州支饷。两路遥远，师俭即以凉州所蓄给之，师行无乏。一日羽书数过，师俭策必调取生兵，峙餦以待。已而果然。肃州师将行，飞檄令截取公私骡马，官民皇皇。师俭曰：?在道官商皆赴肃者，若官顿于途，货弃于地，非军前所宜。进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍茭解送之烦是获两利也 檄虽严，吾自当之。?于是官商皆安，军事亦无误。
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