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惠泽园语文学科导学案 使用时间：2014年 月 日
《说书人》导学案
印制份数：150 编制人：周达通 审核人：王玲霞 包科人：朱一松
目标导学：
1、理清故事情节，体会师陀写小说时的散文笔法。
2、学习塑造人物形象的方法；概括和分析小说人物形象。 3、体会和分析作者在文中投注的情感。 课前预习案： 1.走进作者：
师陀, 原名王长简, 笔名芦焚, 是中国现代文学史上一位自觉追求文学独创性的作家，河南杞县人。
师陀曾参加反帝大同盟,后任上海前苏联广播电台编辑、上海文华电影制片公司特约编剧。建国后，历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧。后在中国作协上海分会专门从事创作。著有短篇小说集《谷》《果园城记》，长篇小说《结婚》《马兰》等 。 2.背景介绍：
《说书人》即《果园城记之十一》。据师陀自述，他的这部小说集是取材于友人赵伊坪的河南郾城故乡，并交织着自己故乡河南杞县的风俗人事回忆的。
《果园城记》是师陀最富盛名的代表作。该小说集创作于上海沦陷时期,作者对果园城的人物、性格、命运和环境作了细致的描摹,在优美的笔触中实则隐含着作者对民族性格和命运的深刻反思,也衬出作者拳拳的爱国之心。 3.语音： 城隍 （ ）笸箩 （ ） 荒冢（ ）摊肆 （ ）吹嘘 （ ） 玉墀 （ ） ．．．．．．唾血 ( ) 间或（ ） 灵柩（ ）枸杞（ ）踌躇（ ） ．．．．．．．4.词义： 台衔： 空中楼阁： 玉墀：
1. “我第一次看见说书人是在这个小城里。”这句话在文中有什么作用？
2. 细读课文，请完成下面的表格。 “我”与说书人 细节描写的内容 第一次见说书人 再见说书人 最后见说书人 惠泽园语文学科导学案 使用时间：2014年 月 日
3.除了细节描写，本文还运用了哪些刻画人物的手法?请举例说明。
4.作者运用多种手法，刻画出一个怎样的说书人形象？
5.小说中多次写到说书人的长衫，有什么作用？
6. 小说第二段中插入“我”对志愿书的填写，有什么用意？
7.本文通过对说书人的遭遇和命运的叙写，作者抒发了哪些情感?
8.有人评价师陀常用散文笔法来写小说，请以本文为例,对这种说法加以简析。 （1）如何理解文中“说书人，一个世人特准的撒谎家！”这句话的含义？
（2）“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了。”