发布时间 : 星期四 文章寨沙镇中心校发展规划更新完毕开始阅读3c39ea0758fafab069dc0295
生活中的榜样激励学生。加强对身边优秀人物的宣传和介绍，制作专门的人物宣传栏。
3.开展丰富多彩的课余文化生活和集体竞赛活动，培育学生集体荣誉感和团队精神，实现学生的自我管理。
5.开展学习标兵、文明之星、进步之星、文明宿舍、文明班级等评选活动，让学生和老师共同参与学生评优，充分调动学生积极性。开展特色班级创建活动。 6.开展经典诵读和多读书、读好书活动。 7.开展感恩教育活动。
8.每个月的全校周会和每周一的国旗下讲话要突出养成教育内容，并事先做好内容和主题。每个学期单独制定这两项工作计划。
9.开展创建文明礼仪班、学习标兵班、环保先锋班等特色班级活动。
第四个途径：家校教育一致化
通过建立家长学校，加强家校联系、教师与家长的联系沟通，开展系列感恩教育活动，使全体学生建立良好的家庭沟通方式、形成良好的亲子关系和处世品德，进一步形成教育合力。
可采用的载体：
1.成立家长学校和家长管理委员会，召开家长会，培养家长良好的教育观念和方法。
2.充分发挥学校发展委员会的作用，开展留守儿童关爱行动，解
决留守儿童亲情缺失，性格孤僻或隔代过分溺爱状况和家庭管理教育不到位的现象。
3.学校设立亲情电话，便于留守儿童与父母沟通，开展感恩教育活动
4.加强教师上门家访、信访、电访工作，鼓励家长校访，增进教师与家长的双向沟通。
5.学校重大文体活动邀请社区代表和家长参加。 六．方案论证：
（一）提出“养成教育”的原因及依据
1．校情:
寨沙镇中心校位于寨沙镇人民路239号，其前身是创建于清朝嘉庆十年（1805年）的“三堡义学”，光绪二十九年（1903年）改为寨沙镇初等小学堂，最后为寨沙镇中心校，学校至今已有200多年的悠久历史。2013年我县学校布局调整，寨沙镇初中集中到县城后，我校由原来的老学校搬迁到原寨沙镇初中。寨沙镇中心校是寨沙镇所辖范围的中心，学校占地面积26540平方米，教学及教学辅助用房建筑面积是4310平方米，其中教学楼1栋，综合楼1栋，教师公寓2栋，男生公寓楼1栋，女生公寓楼1栋。有一个200米的环形跑道。学校春季学期有20个教学班，学生1055人。秋季学期有22个教学班，学生1101人，期中五、六年级共有六个班在校寄宿学习，寄宿生256人。学校有64名教职工，其中专任教师46人，中专学历6人，专科学历32人，本科学历11人。
我校是一所一到四年级不寄宿，五、六级寄宿的镇级中心校，寄宿的学生来自7个村民委120个自然屯。他们中60％为留守儿童，许多孩子家庭教育缺失。具体表现在：一是五六年级寄宿的学生，很多家长在外务工，留守儿童跟随爷爷奶奶或者其他亲戚生活，溺爱有加，思想和行为习惯教育不足；二是我校三分之一的学生是寨沙街上的，家长多数经营商业和外出务工，根本无暇顾及孩子的教育和辅导，多数孩子形成放任自流的坏习惯。三是学校紧邻寨沙街，周边环境极为复杂，学校四周交通纵横，有菜市场、修理店，学校周围有许多无证的小食店、网吧及摊位。所有这些都影响素质教育的真正落实。所以如何挖掘24小时寄宿的生活教育资源，如何结合新课程改革，为学生搭建行为思想、良好习惯教育的平台，拓展生活教育的途径，并加以落实是学校一项十分紧迫，有意义的工作。
所以，溯源校史，审时度势，思考当前，经过学生、家长、教师的座谈和调查问卷，结合学校和社区现状的思考，我校应该把“养成教育”作为学校的特色主题。鉴于以上因素，我们提出“养成教育”的建设目标。
2.发展需求：目前我国改革开放纵深发展，但也引发一些亟待解决的问题：就是学生的行为习惯，不仅在社会上盛行，就是在小学校园的孩子们身上也可见一斑。往往表现在：以个人为中心，缺乏宽容，顶撞父母，爱慕虚荣，语言粗鄙，缺乏礼貌，乱扔垃圾，娇横任性，缺乏吃苦精神，可以说，当前未成年人的品德教育已出现了一系列不容忽视的问题，混乱的思潮，多元的道德观亟需主流文化引导。学校
作为未成年人思想道德建设的主阵地，必须在构建自己学校文化体系的过程中，发挥主流价值主流文化的引领作用。在贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实践过程中，可以借鉴中国传统文化中的有益思想对学生进行教育，其中，对学生进行“养成教育”不失为一种有益的尝试。养成教育是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质，振兴民族精神的基础教育。基于这样的认识，结合我校学生行为习惯素养形成上的现实问题，我们确定养成教育作为特色创建内容。
3.理论支撑：
良好的行为习惯对于一个人的成长极为重要，尤其是我们的小学生，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成当中，可塑性大，可变性强。因此促使小学生从小养成良好习惯就显得尤为重要了，这些习惯包括健康的生活习惯、文明礼貌习惯、讲究卫生的习惯、良好的学习习惯、遵守规则的习惯等。所以我们只有抓好养成教育，才能培养出举止得体、道德高尚、表里如一，言行一致的学生，促进学生的全面发展，提高他们的素质。
（1）养成教育要从点滴抓起 。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生知道《守则》、《规范》，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，对学生的养成教育需要着眼细节，从学生