发布时间 : 星期二 文章【完整打印版】苏教版小学三年级下册美术教案更新完毕开始阅读3c1ae00954270722192e453610661ed9ad51556c
·欣赏:
l·一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。 2·历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。
·教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。 ·作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。 ·巡回指导:
l·及时协调学生的合作意识。 2·重点指导部分学生的细节制作。
3·友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。 4·提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。
·展示活动:在教室中央，搭建\舞台\，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成\小小评讲团\，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。
第14课 会说话的手
一、教材分析：
一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发学习兴趣，启发他们的思维，爱护他们的好奇心及想像力，寓教于乐，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使他们在活动中体验到成功的快乐。 二、教学目标：
(1)认知目标:认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。
(2)操作目标:用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。
(3)情意目标:学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 三、教学重难点：
教学重点:认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。 教学难点:怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。
四、教学准备：
教师准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。 学生准备：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶。 五、教学过程： 第一课时 (1)猜谜:
(教师事先穿一件像豹子花纹的上衣)大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么? (如:斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的岛屿、老虎等。)小朋友的想像力真丰富。 出示一则谜语:两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算画图画，光会干活不说话。你知道是什么?(手)
把你们的小手伸出来，看一看，它有什么作用?:你们仔细观察过自己的手吗?手掌
和手指上有什么?想不想让自己的小手说话?并把它印出来，留在纸上呢?(告诉学生老师衣服上的花纹其实是用拇指刻印的。) (2)印制:
(出示两张8开白纸贴于黑板上。)
请两个学生将最喜欢的颜色涂在手掌上，然后将它印在白纸上，看看谁的小手最可爱。
这些小手真有趣，老师也来按几个指印，如果我们能根据这些手印、指印，大胆地联想，把它变成另外一个有趣的形象，那该多好!(出示课题。)
看，这是四个指印，现在，我要让它变变变，因为，它使我联想到了…… (拿出水彩笔，边说边添。)在指印的基础上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母鸡。 老师：通过之师的大胆想像，几个小/的指印居然变成了一幅有趣的\孵蛋图\，小朋友，你们想不想做这种动脑筋的游戏呢? (3)欣赏:(电脑演示)
欣赏其他小朋友根据自己的联想，把指印手印设计成了什么? ○一盆花。 ○各种脸。 ○小蜗牛。 ○小鸡和大象。 ○手印拼成的树。 (4)游戏:
(出示4张8开纸，上面有手印和指印。)
看看谁通过自己的联想，利用手能设计出与众不同的形象。学生的绘画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。
讲评:肯定学生，促进学生的兴趣提高。 (5)作业:
每组准备一张1开铅画纸，使每个学生都有动手动脑的机会。学生先讨论，再分工合作。 (6)拓展部分:
像小脚丫、树叶、水果等，通过学生的大胆创意，也能设计成新颖的物体。鼓励学生做个有心人，让他们发现处处存在美。 第二课时 (1)欣赏手:
请学生伸出小手，仔细观察，看看它们的造型、纹路，还可以欣赏同桌的小手，手由手掌、手背和长短不同的五根手指组成。再看电脑中的不同的手(可通过百万图库进行搜索)可以是粗糙的、细嫩的、粗壮的、纤弱的……让学生猜一猜他们的年龄、性别、职业等，得出手是人会说话的第二张脸。 (2)猜一猜:
(欣赏动态的手型)你知道它们各自的含义吗? (挥手、抓、过来)通过各种动态的手型，让学生充分领略不同的手势富有的不同且丰富的含义。 (3)表演:
能不能来表演一下，用你的小手表达一种含义?学生可以讨论，同桌演示，再请两个学生到讲台上来表演 (也可用皮影的形式来表演)。 (4)表现:
先欣赏各种手的创意的作品，如陶土作品、上节课的作此、教材上的范图(弹钢琴的人、白鹅、带根镜的人等)、网上的作品等，让学生在欣赏、叹为观止的同时，激发学生的创作热情，然后，用学生的百宝箱(平时进行搜集的各种材料)里的材料进行创意的表现，鼓励学生的大胆想像，告诉学生没有做不出来的作品，只有想不到的。 (5)拓展:
让你的小手来说一段话吧，(可以是自我的介绍、作品感想等)培养学生手势与语言同时表达能力，养成学生对作品的自我肯定、自我反思的一种习惯。
第15课 巧包装
一、教材分析：
\巧包装\关键在于一个\巧\字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。 二、教学目标：
(1)认知目标:了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。
(2)操作目标:学会运用各种材料设计制作商品小包装。
(3)情感目标:通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。 三、教学重难点：
教学重点:能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。
教学难点:设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。 四、教学准备：
教师准备:把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。
学生准备:收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料 (彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料)，准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。 五、教学过程： ○欣赏、交流:
·同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍: 1·它的外形美吗，体现在何处? 2·它的设计巧妙吗，体现在何处?
·教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。 ○老师眼里的作品:
1·包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
2·品种、形状、颜色、味道不同的豆子，分住在四个方米盒里，而它外面的标志，也以四个不同的