发布时间 : 星期二 文章部编人教版六年级语文下册第二单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)(27页)更新完毕开始阅读3c1593d2f41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27ab
1．练写习作。
2．修改、讲评习作。
写作品梗概 把握要点 连贯表达
第二课时
重点
练写习作。 难点
引导学生如何提炼主要内容，过渡自然，连贯表达。
一、动笔练字
1．选自己比较熟悉的书、文章、名著，重温上节课的学习内容，明确写作梗概的方法。
(1)读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，把握每个框架的基本要点。 (2)筛选概括，合并成段，保留“主干”重要的部分，去除“枝叶”次要的部分，并且用简明的叙述性语言概括“主干”部分的内容。
(3)锤炼语言，连贯表达。将“主干”部分的大意串联起来，适当补充内容，做到上下衔接，自然过渡，使得内容完整，语意清楚连贯。
2．指导学生自由习作。
3．学生写作文时，教师巡回指导。 二、评改作文 1．自我修改。 2．同学互改。 三、全班评议
写作品梗概 读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
这次习作练习的目的是为了帮助学生总结出概括主要内容的方法，能熟练运用到课内外阅读中。另外能够激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯也是本次习作的目的之一，所以在本次教学中我要耐心地加以引导，学生才不会感到困难，并且让学生大胆交流，让他们从阅读和习作中找到乐趣。
语文园地
本次“交流平台”的目的，一是引导学生在阅读文学作品时，学会对书里的人物作出自己的评价；二是留意文中描写人物语言、动作、神态的句子，把握人物的性格；三是从多个角度评价人物。
“词句段运用”有两道题目，第一道题目是让我们感受夸张手法的作用，并进行仿写；第二道题目通过展示不同译者笔下的句子，让我们体会不同句式表达同一意思的表达效果。
“日积月累”安排的内容是出自《增广贤文》的五个句子，向我们传授读书、做人、做事的方法与道理。
本次“语文园地”是在学生学习完“阅读外国文学作品”的一个练习。课文的学习、口语交际的练习都有讲到分析人物形象的方法，因此，学生能够对书里的人物作出自己的评价。且“词句段运用”所列举的句子都是前面课文中的重点句子，学生理解、练习起来比较容易。“日积月累”精选《增广贤文》中关于读书、做人、做事的方法与道理的五个句子，学生要注重结合自身的学习和生活体验来加强理解和记忆。