发布时间 : 星期日 文章大学语文教案更新完毕开始阅读39ee8da5bd64783e09122bdd
参考答案： 二诗皆运用了环境描写、行动描写和心理描写来表达情感，但《山鬼》还运用了外貌描写，这是《黍离》所没有的。另外，《黍离》直抒对国家的关切之情，《山鬼》则采用寄托法。 2、背诵《山鬼》 3、填空： 李白，字 ，号 ，祖籍陇西 ，是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，被称为“ ”。 二、解说《庐山谣》 1. 李白生平 李白生于碎叶长于四川，信仰道教，诗作以浪漫主义著称。曾与杜甫、高适携手漫游梁、宋一带。又因道士吴筠推荐，得到唐玄宗召见，在长安任翰林待诏。后因唐玄宗仅以文学侍从待之，要求离开长安。玄宗皇帝赐金放还。李白诗名极大，所到之处，地方官远远迎接，离境时还送给盘缠。又有返乡宰相嫁女与李白，送给李白三十万，李白或狂饮或济助贫困朋友，十年间挥霍一空。在妻亡之后，李白将一双儿女交给道士代养，继续他的游山玩水寻找神仙的生活。安史乱后，因追随永王璘而流放夜郎，得赦后回到长江流域，最后病死在其族叔当涂令李阳冰家。 2.《庐山谣》的内容 开头五言四句交待游庐山的原由，倒数第五行两句五言诗发表议论，其余七言诗句主要描写庐山的高峻壮观。 教 学 基 本 内 容 三、分析《庐山谣》的艺术 (一)押韵与转韵与意脉 (二)叙事、写景与议论 (三)想象、联想与夸张 四、古体诗的特点 1.要求押韵，但用韵自由也可转韵 2.没有平仄、对仗要求 3.句式灵活，不要求齐言 五、思考与练习 1、李白的魅力，就是盛唐的魅力吗？ 2、文气、文情与文神是什么关系？ 参考答案： 1.李白好山水漫游，企慕神仙，向往那种不受约束的逍遥境界。他的诗歌充满了发兴无端的澎湃激情和神奇想象，既有气势浩瀚、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风情神韵而自然天成的明丽意境，美不胜收。这些都充分体现了盛唐强大而国人高度自信、乐于追求更加美好生活的精神。因此，可以说李白的魅力，就是盛唐的魅力。 2.文气来自作者的气度气势，人的情感表现与人的修养气度紧密相关，狂妄不羁的人气势恢宏，所作文章情感也必然汹涌澎湃，气势恢宏，而文章也就因此而神采非凡。可以说，文人的气势决定了文章所抒发的情感类型、规模与强烈程度，而情感表现正是文章神采的最直观的形态。因此，文气决定了文情，文情直接呈现为文神。 六、课堂朗诵与品味 朗诵与品味内容：《庐山谣》 教学过程设计： 一、检查与讲评作业；二、导入新课；三、开讲新课；四、延伸提问；五、听歌比较；六、课堂练习；七、课后作业；八、本讲小结 教学方法及手段（请打√）：讲授□、讨论□、多媒体讲解□、模型、实物讲解□、挂图讲解□、音像讲解□等。 课后作业： 1.背诵《庐山谣》 2.预习《八声甘州》 参考资料（含参考书、文献等）： （唐）李白著，（清）王琦注《李太白全集》，北京：中华书局，1977年版 课后小结： 李白好山水漫游，企慕神仙，向往那种不受约束的逍遥境界。他的诗歌充满了发兴无端的澎湃激情和神奇想象，既有气势浩瀚、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风情神韵而自然天成的明丽意境，美不胜收。 《庐山谣》首六句为序曲，五言四句交待游庐山的原由，接着的两句七言为过渡句，透露寻仙访道超脱现实之心。中间十三句七言主要描写庐山的高峻壮观。倒数第五行两句五言诗发表议论，交待作诗原因。最后八句七言写李白对神仙的向往，与仙人期约遨游的幻想。 诗的韵律随诗情变化而抑扬顿挫，跌宕多姿。开头自由舒展，音调较缓；第二段写庐山风光，音调提高，昂扬而圆润；随后，调子陡然降低，表达归隐求仙的亲情逸致；最后一段表现美丽的神仙世界，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅。
大学语文 课程教案