发布时间 : 星期日 文章《史记》阅读课教案更新完毕开始阅读38101406bc23482fb4daa58da0116c175e0e1e74
5.狂妄自大，终被诛杀
韩信助刘邦打下天下后，越发骄横和自负，因此并不得刘邦的喜欢，韩信明知如此，却并不收敛，据《史记》记载，信知汉王畏其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅(鞅鞅：不满的意思)，羞与绛，灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎言称臣，曰：“大王乃肯临臣!”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍!”这简短的几句话，足以道出了韩信的狂妄自大，认为自己功高盖世，不把其他人放在眼里，羞于同列，这能不遭到刘邦记恨?并且有一次刘邦问韩信;“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何?”曰：“臣多多而益善耳。”这段对话明显体现了韩信的得意忘形，一点也没有顾及皇帝的颜面，有功高震主之意，使刘邦对韩信愈发厌恶。就这样，久而久之，君臣之间的猜忌心越来越重，最终韩信萌发了造反的念头，说服陈豨，一同谋反，终因策略不周被人告发，萧何用计将韩信骗入宫中，一举拿下了韩信，杀于长乐钟室，夷灭三族。
纵观韩信一生，他在用兵打仗，攻城略池的方面可以说是攻无不克，战无不胜的，他从前那甘受屈辱的心理也造就了他日后的辉煌，但功成名就之后他那狂妄自大，目中无人的性格成为了他致命的弱点，使他最终落得个家破人亡，由功高盖世变为了乱臣贼子的下场。 活动二：“模仿秀”——
每组选一个代表，模仿自己最喜欢的一个人物的神态、动作、语言，评出“最佳演员奖”。 四、小结：
值日班长评出本节课的优秀小组，课代表点评本节课课堂明星。 五、作业
指导学生课下阅读有关《史记故事》的见解等资料。 板书设计：
史记故事 创作背景 价值
《史记》读书汇报课教案
教学目标
让学生提早接触古典文学名著，丰富知识，拓宽视野，提高文化底蕴，培养学生对民族文化的热爱之情。 教学准备
1、学生用一个月时间课外阅读青少版《史记》，做好读书笔记、手抄报等。 2、学生根据爱好自由组合小组，准备汇报的节目。 教学过程 一、谈话导入：
“书籍是人类进步的阶梯”。读一本好书就如同和许多高尚的人谈话。在浩瀚的书海中，有这样一本奇书，问世两千多年来，一直有无数的中外学者阅读和研究它。它既是一部富有创造性的历史书，又是一部精美的文学作品。鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。你们猜猜这是一本什么书？ 板书：《史记》
前一段时间，同学们发奋读《史记》，今天我们就来开一个“走进《史记》读书汇报会”。 板书：走进 读书汇报会 二、简介《史记》
谁能用一两句话来介绍一下《史记》？ 三、抢说《史记》故事
《史记》的本纪、世家、列传中记载了许多精彩的故事，你最喜欢的故事有哪些？
四、评价《史记》人物
在《史记》中，司马迁用他那生花的妙笔刻画了许多个性鲜明、栩栩如生的人物，这其中，你最喜欢或敬佩的人是谁？你最讨厌或痛恨的人是谁？为什么？先小组交流，再回答。 五、各小组自由汇报，教师评点
1、故事小组：组员合作配乐讲故事《赵氏孤儿》
教师评价：听了他们汇报的精彩故事，程婴和公孙杵臼的忠义之举给我留下了深刻的印象，真是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这两位义士将永
远名垂青史。
2、绘画小组：展示《周幽王烽火戏诸侯》连环画，并介绍画面内容。
教师评价：周幽王昏庸无道，“爱美人不爱江山”，落了个国破家亡身先死的可悲下场，历史的教训在今天仍然有着警示意义。 3、相声小组：表演相声《梦游〈史记〉》
教师评价：他们的相声妙语连珠、幽默生动，我们在开怀大笑的同时也学到了不少历史知识。让我们用掌声向他们表示感谢！
4、有奖竞猜小组：《史记》知识有奖竞猜（有主持人，有发奖品的同学） 第一轮：看图猜《史记》成语
破釜沉舟 指鹿为马 卧薪尝胆 阵前倒戈 第二轮：猜《史记》人物 ⑴ 生当作人杰，死亦为鬼雄 ⑵此地别燕丹，壮士发冲冠
⑶但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ⑷成也萧何，败也萧何 第三轮：精彩原文试译
（广）尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”
教师评价：经过了紧张激烈的三轮竞猜，看出同学们是“真金不怕火炼”。我看网页制作小组的同学翘首期盼，都等不及了，快让他们上台汇报吧！ 六、谈读《史记》的感受
同学们的汇报真是精彩纷呈，看来大家真得走进了《史记》。你愿意把你读《史记》最大的收获或感受说出来与大家分享吗？ 七、谈话结束
同学们，愉快的时光总是太短太短，一节课转眼就要结束了，这节课我们共同走进《史记》，体会了历史的深邃，品味了文学的精妙。可是《史记》中还有许多精彩的故事我们没来得及汇报呢。就让我们课下继续研读《史记》，在下次的汇报会上大显身手吧！